【摘 要】
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<正>小小的微课,激发了教师探究学习规律的热情,带来了学生学习方式的变化,课堂的教学组织形式悄然改变。"学讲计划+微课"=课改质变2013年,为深入了解和全盘把握江苏省徐州市
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<正>小小的微课,激发了教师探究学习规律的热情,带来了学生学习方式的变化,课堂的教学组织形式悄然改变。"学讲计划+微课"=课改质变2013年,为深入了解和全盘把握江苏省徐州市教育的现实发展状况,我们进行了为期一年的调研。我们发现,课堂上的问题还是比较多。比如,某些课堂上还能看到学生睡觉的情况,老师苦口婆心,学生依然是学不进去、学不会,课堂氛围昏昏沉沉。虽然我们的一千多所学校中有70多所课改实验学校,搞了10多年的课
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