高压氧治疗对脑梗死认知障碍患者功能磁共振成像的影响

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  [摘要] 目的 研究高壓氧治疗对脑梗死认知功能障碍患者功能磁共振成像的影响。 方法 将60例脑梗死认知功能障碍患者经知情同意并签署知情同意书后随机分为对照组和高压氧组,每组30例,两组均接受基本药物和常规康复训练,高压氧组增加高压氧治疗,分别于治疗前和治疗4周后,采用MoCA和NIHSS量表评定患者的认知功能和神经功能;采用全脑DTI观察两组患者治疗前后的白质神经纤维受损情况,通过软件计算各向异性(FA)和平均弥散率(MD);采用BOLD-fMRI技术观察两组患者治疗前后脑激活区的变化,并采用国际通用的AFNI软件和相关分析法,计算每个激活区的部位和体积,并进行统计学比较。 结果 治疗后,高压氧组MoCA各项评分均优于对照组(P
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[摘要] 目的 通过对医院常见革兰阴性菌耐药监测,进行抗菌药物预警,从而为临床合理使用抗菌药物提供技术支持。 方法 从医院信息系统中提取2011年1月~2012年12月期间消耗抗菌药物种类、数量,利用Excel2000对数据进行汇总分析,从检验科获取期间的细菌学检查和药敏资料,选取大肠埃希菌等临床常见病原菌的分离株和耐药资料,用WHONET软件进行统计分析。 结果 对排名前四的革兰阴性菌耐药率按3
[摘要] 目的 探讨自体NK细胞联合化疗、靶向治疗对晚期结肠癌患者的综合治疗疗效。 方法 收集2015年6月~2017年10月本院Ⅳ期结肠癌患者37例,治疗方案经患者知情同意,共分为两组,单克隆靶向药联合化疗药物和体外培养NK细胞(A组)17例,化疗联合单克隆靶向药物治疗20例(B组),均经病理证实为结肠腺癌。统计患者治疗疗效,分析治疗前后PS评分、粒/淋(Neutrophil to Lympho
[摘要] 目的 观察平秘脏腑推拿改善肿瘤患者进食欲望的临床疗效。 方法 将2015年7月~2018年6月我院100例符合肿瘤相关厌食症状的患者随机分为两组,对照组予营养支持及肿瘤科专科治疗;治疗组在此基础上加用平秘脏腑推拿手法。疗程开始前及结束后,分别使用体重、生化指标、食欲VAS评分及Anderson症状评分对疗效进行评估。 结果 疗程结束后评估,治疗组患者体重为(53.53±1.20)kg,与
[摘要] 目的 探讨老年期抑郁症患者治疗前后认知功能、日常生活能力的变化。 方法 收集2015年7月~2017年7月的老年期抑郁症患者(观察组,艾司西酞普兰片治疗)及健康老年人(对照组),各80例,观察24周。对抑郁情况、认知功能及日常生活能力等进行研究。 结果 观察组治疗前MMSE、ADL评分均较对照组差(P<0.01);治疗后较前改善(P<0.01),但与对照组比较差异有统计学意义(P<0.0
[摘要] 目的 探討不同分型早期剖宫产术后子宫瘢痕妊娠手术治疗的疗效和安全性。 方法 回顾性分析2017年7月~2019年12月我院收治的早期剖宫产术后子宫瘢痕妊娠(CSP)患者42例,根据其植入部位分为内生型组和外生型组。比较两组患者一般资料、临床指标及宫腔镜治疗的手术成功率及出血抢救率。 结果 42例早期CSP患者均经临床资料及彩超、MRI分析进行明确诊断,32例为内生型组,10例为外生型组,
[摘要] 目的 探讨103例恶性黑色素瘤的临床特点与病理特征。并将病程作为一个独立研究对象,探讨其与病理特征之间的关系。 方法 回顾性分析南京鼓楼医院烧伤整形科2010年1月~2018年8月收治的恶性黑色素瘤患者103例,分析其临床特点和病理特征,探讨病程与Breslow厚度、Clark分级之间的关系。 结果 103例患者中男48例,女55例,年龄35~86岁,平均63岁;发病年龄以>60岁者居多
[摘要] 目的 探討在高血压脑出血不同病期辨证加用中医序贯疗法的疗效。 方法 选择2018年1月~2019年12月温岭市第一人民医院收治的60例高血压脑出血患者,分为对照组和观察组,每组各30例,对照组予常规西医治疗,观察组加用中医序贯疗法,即出血水肿期采用泻火解毒涤痰通腑法,血肿吸收期采用平肝潜阳化痰醒脑法,功能恢复期采用益气养血化瘀通络法,日一剂,口服或鼻饲。通过中医症状量化评分、NIHSS量
[摘要] 目的 观察下肢多功能手术牵引器使用患者术后下肢血运。 方法 随机选取2016年1月~2017年6月我院收治的下肢骨折患者60例,依据护理方法将患者分为两组,即常规护理组和下肢多功能手术牵引器基础上常规护理辅助护理组(辅助护理组),每组30例,统计分析两组患者的术后下肢血运、动脉供血障碍、静脉回流障碍、血栓发生情况、骨折端骨痂形成时间、住院时间。 结果 辅助护理组患者的术后下肢血运Ⅰ度比例
【摘要】听与说是语言能力培养的实现途径之一,但在高中课堂几乎处于缺失的状态。本文立足于教学实践,探索听力课堂中如何创设主题语境,辅以形式不同的听力素材和问题,帮助学生掌握词汇和句式,认识语用规则,提升听说能力。案例遵循语言“输入—输出”的原则,探索主题语境如何使听说能力的培养落地实施。  【关键词】语言能力;听力教学;语境;语言输入;语言输出  【Abstract】The practice of
[摘要] 社会的发展和进步离不开创新,人类创造了语言,创造了各种交流、传输工具,传递了文化,发展了经济、科技。人类只有不断的创新,社会才会进步、发达。社会对创新型人才的需求是迫切的,研究生教育是高等教育中的最高教育层次,是社会创新型人才的核心群体。研究生创新人才的培养与导师的教导密不可分。本文通过分析目前国内外研究生培养模式的现状、对创新人才的需求,并结合我院校实际情况,进一步提出如何加强研究生导