“那是天使的翅膀”
　　
　　辛欣刚出生时得了重病，背部留下了两道清晰的疤痕。上体育课时，他总躲在角落里用最快，的速度换衣服。可疤痕还是被发现了。“多可怕呀!”“你是个怪物!”……听到这些，辛欣伤心地哭了。
　　老师出现了。几个同学跑过去用手比划着。老师慢慢走过来。指着疤痕绘声绘色地说：“传说每个小朋友都是天使变成的，大多数天使在变成小孩子时。都能很快把自己的翅膀脱下来，可动作慢的就会在背上留下两道疤痕……”“那是天使的翅膀呀!”同学们纷纷发出惊叹。
　　辛欣呆呆地站着，双眼也停止了流泪。有个同学问：“老师，我可以抚摸一下翅膀吗?”“这可要问小天使肯不肯啊?”老师向辛欣笑了笑。他鼓足勇气羞怯地说：“好。”小女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地说：“啊。好棒，我摸到天使的翅膀啦!”她这么一喊，所有的小朋友都围上来也要摸一摸天使的翅膀。后来，辛欣渐渐长大，他深深地感谢这位让自己振奋信心的老师。高中时，他参加了全市的游泳比赛，并拿到了亚军。他之所以勇敢地选择了游泳，是因为他相信，自己背上的那两道疤痕。是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”……
　　像辛欣一样，现实中有许多孩子可能因为走不出先天缺陷造成心理阴影，可能是某次异常的挫折让他们妄自菲薄，也可能是环境的影响过于沉重，让他们无法摆脱自卑的纠缠……自卑的成因千差万别，育人者常常会因此手足无措，无从下手。而这位教育者用他无痕的爱抚和机智的激励，呵护了孩子稚嫩的“双翅”，并有效帮助孩子飞临“自信的彼岸”。
　　
　　有出息的“理发临”
　　
　　10多岁的郭刚在作文中写下了自己的理想——做一个理发师。老师提醒他“应有点儿志气”，同学们笑他“没出息”!郭刚哭着问母亲：“妈妈，我是不是比别人傻?”母亲笑着告诉他：“我的儿子是最聪明的。”“那……当理发师是不是没出息呢?”母亲想了想，肯定地说：“理发也会有出息。”“可是，他们为什么会笑话我……”正俯身从芝麻里拣出杂物的母亲拉过儿子，让他看芝麻中一粒饱满出众的米。“好儿子，你和他们是不一样的—喏，就像这一粒米，虽然它很平常。但是我们缺不了它。不管你以后做什么，只要你自己喜欢。对别人有用处，那就是有出息。”……小郭刚知道了自己非同寻常的价值。从此。无论在什么样的人群中，小郭刚都充满了自信。后来，这个25岁的安徽小伙子在大上海拥有了自己的两家烫染设计店……
　　生活中，许多孩子像郭刚一样存在着成长困惑。这些困惑可能是成长愿望的差异。可能是个人兴趣的不同，可能是成长条件的悬殊……它们会像重重高山挡在这些孩子成长道路上。这位母亲清晰的认同和智慧的引导是最合时宜的呵护，让原本压在孩子“双翅”上的障碍顿时销声匿迹。
　　孩子稚嫩的“双翅”极易折损，育人者只有善于发挥自身呵护的威力。才能在自己的育人实践中为一个个因为内在或者外在尘埃迷住双眼的孩子指明进取的方向，让其尽展自身被表面“缺陷”所掩盖的常人无法比拟的特质，自信地挥动进取的“双翅”。