论文部分内容阅读
摘要：音乐是一门艺术，是富有情感的艺术。我们在理解和享受音乐时，情感体验是很重要的一个途径。在高中音乐教学中，也应该运用情感体验的方式，用以提高学生的音乐素养，提升审美水平。本文将分析高中音乐欣赏教学过程中情感体验的重要性，并讨论该如何将情感体验与高中音乐欣赏教学相结合。
关键词：高中音乐教学；情感体验
引言
高中教育在国家人才培养中占据重要地位，高中教育在整个教育过程中占据着重要的位置，只有不断提高高中教育的教学质量，才能更好的建立未来的教育事业。我国自上世纪八十年代以来，颁布的《中华人民共和国教育法》中，对于高中的教育更加提倡德、智、体、美、劳全面发展，音乐教育在整体教学中也占有一席之地。将音乐带入课堂，既可以舒缓学生学习的压力，也培养了学生的情操，可以营造一个轻松愉快的学习氛围，也为培养音乐人才提供了基础。然而传统的教育中，高中音乐教学过于单一，不利于学生对于音乐的欣赏。作为高中学生的一门课程，音乐欣赏教学的目的是帮助学生了解一定的音乐知识，体会音乐中所表达的情感，从而净化心灵，提升审美水平。音乐的主要目的就是为了表达情感，不同形式的音乐有不同的情感，在高中音乐教学过程中，运用情感体验的方式，让高中学生切身体会到音乐中的情感，可以提高他们的音乐鉴赏能力，丰富课余活动，放松心灵，使学生劳逸结合，还可以提高学习效率。
一、情感体验在高中音乐欣赏教学中所起的作用
对于高中生来说，大部分学生都没有建立起健全的审美价值观，所以，在高中音乐欣赏教学过程中，如果不能引起学生的情感共鸣，肯定是体会不到音乐的意境，进而也不会提高音乐欣赏水平。只有在体验了作者的情感，才能领悟作品深层次的含义。情感体验在高中音乐教学中的作用可以分为以下几个方面：
1.激发学生的学习兴趣，无论何时，学习兴趣都是学好一门课程所必要的因素，运用多种教学方式，让学生通过欣赏音乐来获得情感上的共鸣，体会音乐中所包含的情感，可以让学生喜欢上这门课程，从而加强音乐学习的兴趣。提高学习效率。
2.情感体验可以提高学生们的音乐鉴赏能力，帮助学生提高领悟能力。通过情感体验感受作者的感情，还能提高感悟能力，提高自身的道德素质，梳理高尚的人格。因此，情感体验还可以让学生健康地发展。
3.音乐鉴赏教学同样也是为了提高学生的审美能力，高中生还没有建立起自己完整的审美觀，在教学中，情感体验可以帮助他们完善自己的审美观，提升审美能力，正确理解音乐的情感和美感，不断提升音乐素养。
4.提高教学效率，教学时，如果学生不能融入教学当中，势必会降低教学的效率。在运用情感体验教学之后，学生能积极地投入在课堂当中，如此一来，教学者也会更轻松，提高了课堂效率，学生也学的轻松。
二、情感体验运用在高中音乐欣赏教学的策略
从上文的分析来看，情感体验在高中音乐欣赏教学中起着很重要的作用，所以，在以后的教学中， 要把情感体验教学当成重点，并积极找到相对应的政策，让学生在上课时能产生情感共鸣，提高教学的质量。
1.按照高中生的的实际情况来展开情感教学
高中整是学生逐渐建立起完整的三观的时候，他们在这个时候逐渐成熟，未经历社会上的挫折，对生活充满了信心，情感正是细腻的时候，因此，在这个时候进行情感教学时应该多找积极阳光的歌曲进行情感体验，激发学生，产生情感共鸣，一首慷慨激昂的歌曲可以激发学生的自信心，让他们有更好的状态投入到学习当中，产生更好的学习效果。再者，在选择歌曲时，不能一味地认为流行音乐不好，而只是选择名族风格的歌曲，名族风格的歌曲容易使学生降低学习兴趣，教师更应该在流行歌曲中找到经典，比如歌词写得好，中国风的歌词很优美，这也是值得学生学习的地方，不能单调的一直使用名族歌曲。
2.不同教学方式和不同的音乐形式相结合
音乐欣赏的方式靠耳朵，耳朵听到外界的声音，引起自身的情感共鸣，然后体会到音乐的美感。因此，老师在教学过程中应该采取多种教学方式，帮助引导学生体会音乐，在内心深处了解音乐，提高学生的欣赏水平。再者，不同的音乐形式表达着作者不同的情感，有轻缓的、有激昂的、有哀伤的等等，老师在教学时应选择不同的音乐形式，使学生能体会不同的情感，才能更好的体会音乐中的情感，比如，在紧张的学习之后，听一首舒缓的轻音乐，可以放松心情，在听完轻音乐之后，再接着听一首激昂的歌曲，让学生实际体验到情感的变化。
小结
本文基于音乐教学在高中教育中的重要地位，阐述了应该重视高中音乐欣赏教学中情感体验的重要性，及基于传统音乐教学中的弊端，提出了高中音乐欣赏教学中情感体验的方法。高中教育处在教育中的重要地位，培养高中生要符合当代社会对于学生德智体美劳全面发展的重要要求，音乐教育拥有培养学生兴趣，激发好奇心，营造良好学习氛围等诸多优点，所以有效实施音乐欣赏教学中的情感体验至关重要。本文介绍了音乐欣赏中情感体验的方法，高中生音乐欣赏的主要目的是培养学生的音乐素养，着重培养学生学习热情，缓解学生学习压力，培养学生的艺术造诣，从而提高学生素质。且音乐欣赏还可以辅助主课教学，培养学生的创造力，同时可以培养学生左右脑的灵活运用。所以高中音乐欣赏中的情感教学，要做到灵活运用，简单易学，选择的音乐形式灵活多样，教学方法多样灵活，有一定的奖惩制度，使学生愉快的学习，在学习中成长。
参考文献：
[1]张明德. 高中音乐欣赏教学中应如何促进学生的情感体验[J]. 科教文汇（中旬刊），2008，（07）：167.
[2]韩禄清. 高中音乐欣赏教学渗透情感体验的三种方法[J]. 知识窗（教师版），2016，（08）：61.
[3]罗巧. 情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透[J]. 科教文汇（中旬刊），2011，（11）：185+208.
关键词：高中音乐教学；情感体验
引言
高中教育在国家人才培养中占据重要地位，高中教育在整个教育过程中占据着重要的位置，只有不断提高高中教育的教学质量，才能更好的建立未来的教育事业。我国自上世纪八十年代以来，颁布的《中华人民共和国教育法》中，对于高中的教育更加提倡德、智、体、美、劳全面发展，音乐教育在整体教学中也占有一席之地。将音乐带入课堂，既可以舒缓学生学习的压力，也培养了学生的情操，可以营造一个轻松愉快的学习氛围，也为培养音乐人才提供了基础。然而传统的教育中，高中音乐教学过于单一，不利于学生对于音乐的欣赏。作为高中学生的一门课程，音乐欣赏教学的目的是帮助学生了解一定的音乐知识，体会音乐中所表达的情感，从而净化心灵，提升审美水平。音乐的主要目的就是为了表达情感，不同形式的音乐有不同的情感，在高中音乐教学过程中，运用情感体验的方式，让高中学生切身体会到音乐中的情感，可以提高他们的音乐鉴赏能力，丰富课余活动，放松心灵，使学生劳逸结合，还可以提高学习效率。
一、情感体验在高中音乐欣赏教学中所起的作用
对于高中生来说，大部分学生都没有建立起健全的审美价值观，所以，在高中音乐欣赏教学过程中，如果不能引起学生的情感共鸣，肯定是体会不到音乐的意境，进而也不会提高音乐欣赏水平。只有在体验了作者的情感，才能领悟作品深层次的含义。情感体验在高中音乐教学中的作用可以分为以下几个方面：
1.激发学生的学习兴趣，无论何时，学习兴趣都是学好一门课程所必要的因素，运用多种教学方式，让学生通过欣赏音乐来获得情感上的共鸣，体会音乐中所包含的情感，可以让学生喜欢上这门课程，从而加强音乐学习的兴趣。提高学习效率。
2.情感体验可以提高学生们的音乐鉴赏能力，帮助学生提高领悟能力。通过情感体验感受作者的感情，还能提高感悟能力，提高自身的道德素质，梳理高尚的人格。因此，情感体验还可以让学生健康地发展。
3.音乐鉴赏教学同样也是为了提高学生的审美能力，高中生还没有建立起自己完整的审美觀，在教学中，情感体验可以帮助他们完善自己的审美观，提升审美能力，正确理解音乐的情感和美感，不断提升音乐素养。
4.提高教学效率，教学时，如果学生不能融入教学当中，势必会降低教学的效率。在运用情感体验教学之后，学生能积极地投入在课堂当中，如此一来，教学者也会更轻松，提高了课堂效率，学生也学的轻松。
二、情感体验运用在高中音乐欣赏教学的策略
从上文的分析来看，情感体验在高中音乐欣赏教学中起着很重要的作用，所以，在以后的教学中， 要把情感体验教学当成重点，并积极找到相对应的政策，让学生在上课时能产生情感共鸣，提高教学的质量。
1.按照高中生的的实际情况来展开情感教学
高中整是学生逐渐建立起完整的三观的时候，他们在这个时候逐渐成熟，未经历社会上的挫折，对生活充满了信心，情感正是细腻的时候，因此，在这个时候进行情感教学时应该多找积极阳光的歌曲进行情感体验，激发学生，产生情感共鸣，一首慷慨激昂的歌曲可以激发学生的自信心，让他们有更好的状态投入到学习当中，产生更好的学习效果。再者，在选择歌曲时，不能一味地认为流行音乐不好，而只是选择名族风格的歌曲，名族风格的歌曲容易使学生降低学习兴趣，教师更应该在流行歌曲中找到经典，比如歌词写得好，中国风的歌词很优美，这也是值得学生学习的地方，不能单调的一直使用名族歌曲。
2.不同教学方式和不同的音乐形式相结合
音乐欣赏的方式靠耳朵，耳朵听到外界的声音，引起自身的情感共鸣，然后体会到音乐的美感。因此，老师在教学过程中应该采取多种教学方式，帮助引导学生体会音乐，在内心深处了解音乐，提高学生的欣赏水平。再者，不同的音乐形式表达着作者不同的情感，有轻缓的、有激昂的、有哀伤的等等，老师在教学时应选择不同的音乐形式，使学生能体会不同的情感，才能更好的体会音乐中的情感，比如，在紧张的学习之后，听一首舒缓的轻音乐，可以放松心情，在听完轻音乐之后，再接着听一首激昂的歌曲，让学生实际体验到情感的变化。
小结
本文基于音乐教学在高中教育中的重要地位，阐述了应该重视高中音乐欣赏教学中情感体验的重要性，及基于传统音乐教学中的弊端，提出了高中音乐欣赏教学中情感体验的方法。高中教育处在教育中的重要地位，培养高中生要符合当代社会对于学生德智体美劳全面发展的重要要求，音乐教育拥有培养学生兴趣，激发好奇心，营造良好学习氛围等诸多优点，所以有效实施音乐欣赏教学中的情感体验至关重要。本文介绍了音乐欣赏中情感体验的方法，高中生音乐欣赏的主要目的是培养学生的音乐素养，着重培养学生学习热情，缓解学生学习压力，培养学生的艺术造诣，从而提高学生素质。且音乐欣赏还可以辅助主课教学，培养学生的创造力，同时可以培养学生左右脑的灵活运用。所以高中音乐欣赏中的情感教学，要做到灵活运用，简单易学，选择的音乐形式灵活多样，教学方法多样灵活，有一定的奖惩制度，使学生愉快的学习，在学习中成长。
参考文献：
[1]张明德. 高中音乐欣赏教学中应如何促进学生的情感体验[J]. 科教文汇（中旬刊），2008，（07）：167.
[2]韩禄清. 高中音乐欣赏教学渗透情感体验的三种方法[J]. 知识窗（教师版），2016，（08）：61.
[3]罗巧. 情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透[J]. 科教文汇（中旬刊），2011，（11）：185+208.