最近一段时间我一直在思考一个问题：何为教书育人？教书容易，现在大多数教师只是做到了这个层面，完成了教书这个任务，而对于育人恐怕没有想得这么深，虽然在许多教案中也能看到所谓的情感教育，牵强附会地写了一些所谓，但有时觉得未免有点勉强。
　　那么究竟是什么原因导致现在这个现象呢？其实想来很简单，主要原因在于升学压力和教学质量的评比，让大家把主要精力都放在了提高教学质量上，这种质量主要体现在学科成绩方面，看谁的平均分高，谁的升学率高。不正确的大环境、无尽头无休止的评比营造了现在的大氛围，你死我活地拼命教与学，再加上社会媒体的推波助澜，把原本和谐的教学环境分化成蓝营绿营两个阵营，挤入蓝营的学校步入了良性循环的轨道，而落入绿营的学校又岂能甘心落后，不惜一切手段在赶超，所谓的“县中模式”也在城市中悄然流行起来，上层在不断的呐喊减负，下面则为了自己的生存争分夺秒，时间就是效益很好地体现在各个学校中。跟社会的大环境相同，现在社会的成人有压力，住房、养老、医疗、教育，哪一项都要出钱，而且数目不小。现在的学生也有压力，承载着父母太多的希望，各种名校在召唤，各种辅导班在召唤，于是在承受各种压力之下，许多孩子心理便出现了问题。
　　学校在现在这种大环境中拼教学质量也是无可奈何的事情，但拼的通常是主学科，而小学科则无关紧要。古往今来，每个朝代都能出几位教育家，他们的教育思想和理念也深深地影响着一代又一代人，的确这才能称之为真正的教育家。然而现在，却出不了教育家，为什么？
　　大思想做不了，小教育我觉得在课堂教学中还是可以适当渗透的，每时每刻，无处不在。信息技术是小学科，然而我却不那么认为，其实这些小学科往往是培养孩子素质的好手段，人将来走上社会，步入工作岗位，真正能用到的学科知识其实很有限，更多要面对的是人的交往，而人际交往中起关键作用的则是人格，人格受父母的影响较大，然而学校教育也非常重要，在教学过程中我会抓住每一个时机，不时穿插这种思想教育。
　　高二信息技术课程中有一节内容叫做“走近域名”，域名这个东西其实这是一个非常抽象的概念，要想把它讲清楚，必须将抽象的问题现实化，跟生活中的许多事物作类比。我就拿商标作类比，学生们对此似乎有了一点印象，头脑中出现了各种各样的商标，生活中我们买东西认品牌，为什么？因为这种品牌在人们的口碑中有好印象。我们所要学习的域名其实与商标有着相似的作用，域名通常是单位为自己做网站所用，所以在注册域名的时候通常最好选用与自己的公司单位相关的商标，用英文或拼音来表示域名的核心部分，这样既与公司的核心利益相关，又便于记忆。比如联想的lenovo.com，中央电视台的cctv.com等。然后讲到域名的注册使用方法，现场演示后学生开始动手注册，从注册过程体验到域名的意义与价值及注册过程中的注意事项，从而理解了域名抢注的原因所在。在查到可以注册的域名之后，我们便可以交费使用，目前域名的交费年限最长是9年，同学对此没什么争议，认为这已经够长的了。但我话锋一转讲到学校的域名，我想交费一百年，学生对此表示不解，此时我觉得便是一个好时机，于是我就联系许多实际阐述我想长久使用的原因。
　　域名作为一个单位网站使用，一旦注册就应当坚持永久使用，不能轻易改变，这正如一个公司的品牌，一旦创立一个品牌，就一定要想方设法保住并永远发扬光大之。通常一个公司或单位业务做大之后便会用网站宣传自己，在许多宣传资料中便会出现网站地址，这里面便包含域名，一个有信誉的公司或单位，其资料中的许多信息通常不能轻易改变，因为它牵涉到的面太广，用户太多，经常变动会给人留下不好的印象，使公司或单位的信誉大打折扣。我举例，比如每个同学的父母，他们的手机号码会经常换吗？同学们异口同声回答说：不会。我借机发问：为什么？同学们似乎领悟到了一点道理，因为父母都是成人了，都是工作和职位，都是负有责任和义务的人，联系方式一般不能轻易改变，这同样也是诚信的表现，我们将来走上社会在许多方面也应该这样做，与自己相关的许多东西不能轻易改变，做诚信的人。
　　通过这一节课，我觉得学生既学习的知识，同时懂得了许多道理，达到了一箭双雕的目的。教学与教育是两个不同的概念，我觉得作为一个教学工作者，在深入钻研业务的同时也要考虑教育问题，虽有时谈不上大道理，但有时做人等小道理往往可以适时穿插，这不仅不会影响孩子的学习，相反可以促进孩子的学习，因为这些教育让他们懂得做人做事的道理，培养他们的责任感等相关意识，这些意识反作用促进他们的学习。普通的知识，深厚的认识，让我们把营养加在饮食中，教育渗透在教学中。