【摘 要】
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社会的不断发展对人才也提出了更高的要求,不仅需要人才具备一定的科学文化知识基础,还需要他们拥有团队协作的能力,因此,合作学习活动也被引入小学科学课堂之中。但是,在实
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社会的不断发展对人才也提出了更高的要求,不仅需要人才具备一定的科学文化知识基础,还需要他们拥有团队协作的能力,因此,合作学习活动也被引入小学科学课堂之中。但是,在实际的小学科学课堂中应用合作学习法还存在应用效果不佳的现象,究其根本是教师没有对合作学习活动进行优化。基于此,笔者在本文中提出了对合作学习活动进行优化的策略,以促进高效科学课堂的构建。
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