【摘 要】
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摘 要：信息化背景下，居住区规划设计课程作为城市规划专业学生从微观向中宏观转化的关键课程，需要在课程结构、授课节奏、互动方式以及思维导向方面适应时代转型需求。基于此，融入翻转课堂教学理念，本文提出全开放式教学导向的半自主学习、师生双向互动导向的常态化反馈以及线上线下混合导向的多元化教学三种培养方式，以期弥补传统规划教学模式的相对单一、重复化不足，从而激发学生对于居住区规划课程学习的主观能动性。关键
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摘 要：信息化背景下，居住区规划设计课程作为城市规划专业学生从微观向中宏观转化的关键课程，需要在课程结构、授课节奏、互动方式以及思维导向方面适应时代转型需求。基于此，融入翻转课堂教学理念，本文提出全开放式教学导向的半自主学习、师生双向互动导向的常态化反馈以及线上线下混合导向的多元化教学三种培养方式，以期弥补传统规划教学模式的相对单一、重复化不足，从而激发学生对于居住区规划课程学习的主观能动性。
关键词：翻转课程; 居住区规划设计; 教学模式
中图分类号：G642
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