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文章围绕“粉刷墙壁”、“掷一掷”、“用比例知识解决问题”三个课堂数学活动实例，生动具体地阐述了如何组织数学实践活动、如何在数学活动中创设问题情景、如何在数学活动中引入评价机制。使学生在活动中从数学的角度进行思考，直观地、合理地获得一些结果；培养他们发现问题，分析问题，解决问题的能力，促使他们主动参与，进行自主学习；利用完善的评价机制对学生产生良好的情感价值导向。