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教育信息化使得网络学习成为中小学教师继续教育的重要方式，并且已经在我国部分城市广泛开展一本文通过问卷调查法，以参加广州市中小学教师继续教育网络学习的教师为研究对象，从绩效方面对网络课程设计、网上教学互动、学习平台、学习者特征四个方面进行了研究，分析了网络学习中存在的问题及产生的原因，井对如何提高网络学习绩效问题，从网络课程的实效性、学习策略的多样性、学习任务的探究性、师生交互的有效性等方面提出了相关的解决策略，以期改善中小学教师继续教育网络学习绩效，推动中小学教师继续教育的进一步发展。