【摘 要】
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在一次优质课评比中,一位参赛教师执教了《灯泡亮了》一课,整节课设计巧妙,层次清楚,探究流畅,但是听课老师却反应平平。为什么会这样呢?怎样的科学课才是老师眼中的好课呢?
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在一次优质课评比中,一位参赛教师执教了《灯泡亮了》一课,整节课设计巧妙,层次清楚,探究流畅,但是听课老师却反应平平。为什么会这样呢?怎样的科学课才是老师眼中的好课呢?让我们试着从下面的案例中寻找答案。
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