怎么做能理解角的“大小”与“画出的边的长短”无关

来源 :教学月刊:小学版(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户：Dark_tomato

【摘要】

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要使学生更好地理解角的"大小"与"画出的边的长短"无关,可以采用以下教学过程。一、认识一个角的大小(一)说一说教师出示图1,请学生说一说啄木鸟吃虫时嘴巴的变化。引导学生

【作者】

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孙惠惠

【机构】

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华东师范大学宁波艺术实验学校

【出处】

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教学月刊:小学版(数学)

【发表日期】

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2020年10期

【关键词】

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啄木鸟理解说一说小鸟引导长短教师无关

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要使学生更好地理解角的"大小"与"画出的边的长短"无关,可以采用以下教学过程。一、认识一个角的大小(一)说一说教师出示图1,请学生说一说啄木鸟吃虫时嘴巴的变化。引导学生说出小鸟嘴很小,有时小鸟嘴张得很大,有时小鸟嘴张得很小;引导学生把鸟的嘴看成一个角,用自己的话说一说什么是角的大小;发现角的大小就是角张开的大小。

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