布鲁纳曾经说过:“学习最好的刺激乃是对所学材料感兴趣。”有了兴趣,你就会积极投入、探究,从而起到事半功倍的效果。要激发向课外延伸的阅读兴趣,就要在老师的带领下找到激趣的切入点,从而“牵一发而动全身”,眼随老师向文学殿堂迈进。 一、课堂带动阅读 (一)由局部到整体——从课本节选片段扩展到原著整体阅读 高中语文课本注重时代感和文学性,体现了“以人为本”的教育理念,目的是通过文学教育提高学生的整体
通过朗读,可以形象和生动的表现作品的具体思想内容。朗读教学在语文教育中有着重要的地位,是训练学生语言能力的有效方法。在朗读训练中,不仅需要培养学生表现声音的技巧,还需要让学生从声音和言语中倾听作者心灵的声音,把自己的情感融入到语言中,这样才能读出自己的个性、感受以及经验。 一、明确朗读的指导重点 在小学课堂教学中,教师的朗读教学指导方法往往过于生硬和机械。一般来说,都是“有感情的朗读这个部分,
随着课业负担的增多,学习压力的加大,很多学生对作业产生排斥心理。因此我常常在想,我们是不是应该做些什么,改变些什么,从而打破这种僵局。能不能在作业形式上做点文章,作业设计多样化,让学生乐于写作业,同时激发他们的思维与情感,从本质上提高他们的语文素养。因此,我在平时的教学中做了些努力与尝试,与大家一起交流、切磋。 一、分层设计作业,让学生体验成功 如果要让处在不同层次上的学生都能在完成作业的过程
以刚羽化出房的大蜡螟(Galleria mellonella L.)雌、雄蛾为研究对象,采用全自动顶空固相微萃取(headspace solid phase microextraction,简称HS-SPEM)和气相色谱-质谱(gas chromat
以黄瓜灰霉病病菌为供试菌,以新津春4号黄瓜幼苗为供试材料,研究不同浓度苦参生物碱溶液对2、4、6叶期黄瓜幼苗叶片的病情指数和相对防效。结果表明,苦参生物碱溶液对黄瓜幼
摘要:由于W3C标准的存在,让DIV+CSS成为主流页面布局技术。可是由于标准与实际的浏览器之间存在一定的偏差,让我们可能对CSS的使用和标准的理解产生头痛,本文就是通过对文档流的讨论和研究,从浏览器角度,揭开CSS问题的神秘面纱。 关键词:文档流;CSS;浏览器;WEB;布局定位模式 中图分类号:TP393.092 文献标识码:A 文章编号:1007-9599 (2012) 13-00