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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2014)04-000-01
摘 要 现今学生的普遍状态是只重视老师要求的文化课,对于可以关乎其文化成绩的数语外等主科,投入大量的时间去钻研,而忽视了对自身健康的教育和自身体质的加强。现代化的素质教育是要求德智体美劳全面发展的综合教育,而想要与现代化教育同步就要求教师与学生共同提高高中学生的综合素质。那么,如何构建高中体育高效课堂呢?以下是我对如何构建高中体育高效课堂的若干思考。
关键词 体育 高效课堂 若干思考
随着国家经济的不断发展,国民综合素质的普遍提高,国民对经济发展素质教育的要求不断改善,从旧时代转换到小康时代,人民对教育的要求也不断的提高。自从教育改革后,教育部提出新的教学方向,新时期的教育不仅仅要求学生的基础课业成绩,还要求学生全方面发展,注重素质教育,体育教育就成了重中之重。
一、高中体育课程的重要性分析
高中课堂开设体育课是对学生综合素质的提高,对高中生身体素质的提高,对高中生德智体美劳全方面发展的支持。俗话说,身体是革命的本钱。我们只有拥有健康的身体,才能更好的在繁重的课业学习中发挥长处,从而得到意想不到的收获,实现对未来的美好规划。作为高中生,对于体育的重视程度远远不够,学生们往往会认为体育课是多余的课程。这是因为学生们还没有意识到体育运动对自身健康的重要性,因此,就需要教师加强对学生的心理引导,从而重视体育课程的学习。
二、构建高中体育高效课堂的相关策略
(一)深思熟虑的前提下分步进行
构建高中阶段体育高效教学应该在实践之前深思熟虑,将一切可能存在的情况都预想到,然后在此基础上,逐步开展。分析高效课堂的构建过程,可分为如下几步:第一过程,反复思考体育课堂所出现的问题并探究怎样可以创建更好的体育课堂,并研究其目的的可行性。第二个过程,对可行的方案进行探究,收集资料,了解国内与国外学生对于体育高效课堂的看法,以提升探究高中生高效课堂的若干思考的目的,了解学生的想法,并结合学生的想法进行设想,将新方法进行不断完善。第三个过程,大量的收集资料后进行调查,初步制定高效课堂的改革方案进行改革。第四个过程,对已经进行的体育课堂进行修正并加以完善后进行实践。第五个过程,完成体育高效课堂的课题改革,并对体育高效课堂进行审核。
(二)注重体育课堂的高效性
高效新型体育课堂。传统的体育课堂是以跑步为主力的,而构建高效新型的体育课堂,则要注重培养高中生合作意识,团队精神。也就是说在高效新型体育课堂上更注重团结协作的教导。我国体育教育理论的相关人员也对合作性教育进行了研究与钻研。在理论的前提下,相关的教育人员还提出了各种教育方法,实行了各种教育实践。例如,个体教育,兴趣教育,环境教育等等。其目的是在于探究合作性教育实施的具体方式。可以这样说,合作性教育在我国改革开放以来在教育课堂上占着非常重要的地位。这种高效新型的体育课堂要求的是学生自身价值的实现以及学生合作意识,团队精神的培养,这样既可以让学生们自己独立思考又可以培养学生们之间的沟通能力与合作意识、团队精神。新型高效合作性的课堂可以使体育活动关注到每个学生的心理,把学生培养成为具有团队精神的和具有体育素养的全方面发展的人。这样的教育思想必然要求现代体育与体育课程共同追求新型的高效合作性体育课堂。合作性教育要求尊重学生的团队意识,以学生为主体,重视学生的合作意识,为了使学生们养成合作意识的体育素养,帮助学生成为主动参与体育活动,养成团队精神,热爱体育,享受体育的价值观念。
(三)需要师生的共同努力
研究以合作为主体的新型教学课堂和新颖的教学方法,体育教学方法是教师组织学生进行加强身体素质锻炼的教学,主要包括教师和学生两个主体的共同努力。教师的教学方法主要起着引起学生学习兴趣,激发学生学习积极性,组织学生进行团队活动,引导学生进行课堂内容的学习的作用。学生的学习方法在学生中起着促进学生学习动力,增强学生的友谊等作用。这样的课堂要求学生和教师们要及时的沟通,及时的说出自己的想法,教师可以组织学生们针对团队意识去训练学生们的合作精神,可以组织学生们进行小组训练并进行相应的比赛,这样不但可以激发学生们的兴趣,还可以促进学生们的感情,还有师生之间的感情,最重要的是培养学生们对于集体的合作意识,团队精神。
三、结束语
构建高中生体育高效课堂的若干思考是现代教育重点研究的课题,这个教育课题,需要在教学中不断的加强其实践的意识与实践的方法。第一,教师要以构建高中生体育高效课堂的教育为主体,以现代教育理论为基础,以创新的教育的方法为教育方式去实现高中生体育的全面发展。第二,要懂得学生的接受能力,以及学生对教学内容的兴趣,针对学生主体的反应,教师应该做出相应的改善以帮助学生接受课堂内容,适应学生个人身心发展的需要。第三,教师可以根据教学内容和学生们的接受能力去设置相应的教学方法和教学情境,科学的组织教学方法,以适应学生得到相应的教育。体育课堂的新型高效性是我们教育事业由古老的教学方式向创新教育发展的又一篇章。这还需要学生与教师的共同努力,共同实现。
参考文献:
[1] 刘欣.高校校园文化育人功能达成探究[J].广东水利电力职业技术学院学报.2011.9(4):78-80.
[2] 张建国,陈承利.校园文化育人功能的实现[J].当代青年研究.2010(5):60-63.
[3] 钟崇先.对新升格院校校园文化育人功能实现途径的思考[J].高教论坛.2009(4):114-116.
摘 要 现今学生的普遍状态是只重视老师要求的文化课,对于可以关乎其文化成绩的数语外等主科,投入大量的时间去钻研,而忽视了对自身健康的教育和自身体质的加强。现代化的素质教育是要求德智体美劳全面发展的综合教育,而想要与现代化教育同步就要求教师与学生共同提高高中学生的综合素质。那么,如何构建高中体育高效课堂呢?以下是我对如何构建高中体育高效课堂的若干思考。
关键词 体育 高效课堂 若干思考
随着国家经济的不断发展,国民综合素质的普遍提高,国民对经济发展素质教育的要求不断改善,从旧时代转换到小康时代,人民对教育的要求也不断的提高。自从教育改革后,教育部提出新的教学方向,新时期的教育不仅仅要求学生的基础课业成绩,还要求学生全方面发展,注重素质教育,体育教育就成了重中之重。
一、高中体育课程的重要性分析
高中课堂开设体育课是对学生综合素质的提高,对高中生身体素质的提高,对高中生德智体美劳全方面发展的支持。俗话说,身体是革命的本钱。我们只有拥有健康的身体,才能更好的在繁重的课业学习中发挥长处,从而得到意想不到的收获,实现对未来的美好规划。作为高中生,对于体育的重视程度远远不够,学生们往往会认为体育课是多余的课程。这是因为学生们还没有意识到体育运动对自身健康的重要性,因此,就需要教师加强对学生的心理引导,从而重视体育课程的学习。
二、构建高中体育高效课堂的相关策略
(一)深思熟虑的前提下分步进行
构建高中阶段体育高效教学应该在实践之前深思熟虑,将一切可能存在的情况都预想到,然后在此基础上,逐步开展。分析高效课堂的构建过程,可分为如下几步:第一过程,反复思考体育课堂所出现的问题并探究怎样可以创建更好的体育课堂,并研究其目的的可行性。第二个过程,对可行的方案进行探究,收集资料,了解国内与国外学生对于体育高效课堂的看法,以提升探究高中生高效课堂的若干思考的目的,了解学生的想法,并结合学生的想法进行设想,将新方法进行不断完善。第三个过程,大量的收集资料后进行调查,初步制定高效课堂的改革方案进行改革。第四个过程,对已经进行的体育课堂进行修正并加以完善后进行实践。第五个过程,完成体育高效课堂的课题改革,并对体育高效课堂进行审核。
(二)注重体育课堂的高效性
高效新型体育课堂。传统的体育课堂是以跑步为主力的,而构建高效新型的体育课堂,则要注重培养高中生合作意识,团队精神。也就是说在高效新型体育课堂上更注重团结协作的教导。我国体育教育理论的相关人员也对合作性教育进行了研究与钻研。在理论的前提下,相关的教育人员还提出了各种教育方法,实行了各种教育实践。例如,个体教育,兴趣教育,环境教育等等。其目的是在于探究合作性教育实施的具体方式。可以这样说,合作性教育在我国改革开放以来在教育课堂上占着非常重要的地位。这种高效新型的体育课堂要求的是学生自身价值的实现以及学生合作意识,团队精神的培养,这样既可以让学生们自己独立思考又可以培养学生们之间的沟通能力与合作意识、团队精神。新型高效合作性的课堂可以使体育活动关注到每个学生的心理,把学生培养成为具有团队精神的和具有体育素养的全方面发展的人。这样的教育思想必然要求现代体育与体育课程共同追求新型的高效合作性体育课堂。合作性教育要求尊重学生的团队意识,以学生为主体,重视学生的合作意识,为了使学生们养成合作意识的体育素养,帮助学生成为主动参与体育活动,养成团队精神,热爱体育,享受体育的价值观念。
(三)需要师生的共同努力
研究以合作为主体的新型教学课堂和新颖的教学方法,体育教学方法是教师组织学生进行加强身体素质锻炼的教学,主要包括教师和学生两个主体的共同努力。教师的教学方法主要起着引起学生学习兴趣,激发学生学习积极性,组织学生进行团队活动,引导学生进行课堂内容的学习的作用。学生的学习方法在学生中起着促进学生学习动力,增强学生的友谊等作用。这样的课堂要求学生和教师们要及时的沟通,及时的说出自己的想法,教师可以组织学生们针对团队意识去训练学生们的合作精神,可以组织学生们进行小组训练并进行相应的比赛,这样不但可以激发学生们的兴趣,还可以促进学生们的感情,还有师生之间的感情,最重要的是培养学生们对于集体的合作意识,团队精神。
三、结束语
构建高中生体育高效课堂的若干思考是现代教育重点研究的课题,这个教育课题,需要在教学中不断的加强其实践的意识与实践的方法。第一,教师要以构建高中生体育高效课堂的教育为主体,以现代教育理论为基础,以创新的教育的方法为教育方式去实现高中生体育的全面发展。第二,要懂得学生的接受能力,以及学生对教学内容的兴趣,针对学生主体的反应,教师应该做出相应的改善以帮助学生接受课堂内容,适应学生个人身心发展的需要。第三,教师可以根据教学内容和学生们的接受能力去设置相应的教学方法和教学情境,科学的组织教学方法,以适应学生得到相应的教育。体育课堂的新型高效性是我们教育事业由古老的教学方式向创新教育发展的又一篇章。这还需要学生与教师的共同努力,共同实现。
参考文献:
[1] 刘欣.高校校园文化育人功能达成探究[J].广东水利电力职业技术学院学报.2011.9(4):78-80.
[2] 张建国,陈承利.校园文化育人功能的实现[J].当代青年研究.2010(5):60-63.
[3] 钟崇先.对新升格院校校园文化育人功能实现途径的思考[J].高教论坛.2009(4):114-116.