优文选载

来源 :家教世界·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vincent1115
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:“历”是古代一种有关财务方面的文书,传世文献主要见于唐宋,之后逐渐湮没无闻。出土于莫高窟藏经洞的为数众多的敦煌历文,则使此类文书的真面目重现天日。敦煌历文多属吐蕃统治时期以及归义军统治时期,在政治、经济、文化、民俗、宗教、中外交往等方面都具有重要的史料价值,特别是语言方面,敦煌历文口语性强,方俗语词夹杂其中,是研究近代汉语的重要语料,在汉语词汇史研究方面价值极高。(本文原刊于《湖南社会科学》2013年12月)
  关键词:敦煌;历文;语言学
  基金项目:教育部人文社科青年基金项目《敦煌历文词汇研究》(项目批准号:13YJC740129)、河南省教育厅人文社科基金重点项目(课题编号:2013-ZD-108)的阶段性成果。
  敦煌历文是出土于莫高窟藏经洞有关会计的文书,多属吐蕃统治时期以及归义军统治时期,可分为寺院、官衙、社邑三类,其中尤以寺院历书数量最多,包括诸色入破历、常住什物点检历等方面1。敦煌历文在政治、经济、文化、民俗、宗教、中外交往等方面都具有重要的史料价值,特别是经济方面,更是研究唐五代时期我国经济制度以及寺院经济宝贵的第一手数据,历来受到中外经济史家的重视,成果也最为丰富。实际上,从语言角度看,敦煌历文口语性强,方俗语词夹杂其中,是研究近代汉语的重要语料,在汉语词汇史研究方面价值极高。
  一、何为“历文”?
  “历”是古代的一种主要记录财务方面的文书,传世文献偶有记载,如《宋本大唐六典》卷十二:“内给使掌诸门进物、出物之历。”宋苏轼《东坡志林·修身历》:“予宜置一卷历,昼日之所为,莫夜必记之。”姜伯勤释为“帐目”2,义近。王永兴认为:“历是一种重要的文书形式,历不仅存在于财物文书之中,如唐代勾官印署、行朱讫,必书于历,这种历与财物无关,但从出土文书看,财物历更为普遍。”3关于敦煌历文的特点,明成满概括为两点:“第一,以时日区分;第二,内容有时间、事由、某物若干等事项,有的还有经手人姓名。”4如S.6981《辛未——壬申年(971——972?)某寺某某领得历》:
  (前缺)
  1、五月官斋儭粟壹石柒斗。又领得修仓买
  2、椓贾及酒本粟壹拾捌石。愿。九月廿九日领得
  3、修仓车牛贾粟两石。愿。十一月十七日于厨田司
  4、福行领得诸处厨田粟壹拾伍石,豆伍石伍
  5、斗。又领得智荣张老宿三周斋儭粟柒斗。愿。
  (后略)
  该件历文是按时间顺序记载的,有事由,如“官斋儭”、“椓贾及酒本”、“修仓车牛贾”等,有物品的名称和数量,如“粟壹石柒斗”、“粟壹拾捌石”等,还有经手人为“愿”的僧人。简单说,从内容来看,历文就是唐五代敦煌归义军官衙、寺院、民间社团组织财务管理的文书档案,如各种领得历、常住什物入破历、交割点检历、纳赠历等;从形式上看,文书名称常用“历”字收尾,当然,不以“历”字收尾但内容与之相似的文书,我们认为同样也是历文。
  人们为了研究的需要,从内容出发将敦煌五万多件文书进行了划分,如社邑文书、地理文书、法制文书、契约文书、天文历法文书等,《敦煌文献分类录校丛刊》就是这一思想的产物。将分散的内容相同的资料汇集在一起,大大方便了学人的研究。那么,“历文”属于哪一类呢?让我们先看看比较有代表性的几种分类:
  唐耕耦、陆宏基在其《敦煌社会经济文献真迹释录》 5中将社会经济文献分为三十四类,其中敦煌会计历、便物历、什物历、诸色入历、诸色破用历、诸色入破历计会,确定无疑属于“历文”;
  社邑文书中纳赠历、收支帐、纳物历、便物历、罚物历(郝春文通称为“社历”)也属于“历文”之列。但《释录》收录不全,特别是本书出版在《俄藏》之前,对于俄藏敦煌文献更是没有涉及 6。
  季羡林主编的《敦煌学大辞典》 7将敦煌文献分为“宗教典籍、官私文书、寺院文书、中国四部书、非汉文文书等类”,历文主要包括在官私文书及寺院文书中,如私文书中的社历、什物抄、私家帐历、寺院文书中的转经历、诸色入破历、器物名簿等。
  另外还有学者将这类文书称为“会计文书”,比如唐耕耦《敦煌寺院会计文书研究》8 。其实,不论是“社会经济文献”,还是“会计文献”,都失之于泛,不能准确说明概括此类文献的性质、特点。因此,有必要予以“正名”。
  我们认为,从形式上看,这类文书往往以“历”收尾,如各种领得历、入破历、纳赠历等;特别是从历史上看,“历”是古代一种财务方面的文书,只是后来由于各种原因不再使用这一名称。幸运的是,敦煌遗书中发现的大量此类文书,使人们有机会重新目睹其真面目。因此,以“历文”或“历文书”命名,可谓顺其自然,正如敦煌变文、愿文、社邑文书、书仪文书等命名一样,“历文”或“历文书”也应占有一席之地。可能有人觉得“历文”或“历文书”之“历”会和天文历法之“历”混淆,其实大可不必,关于历法的文书敦煌文书也有专门称呼—具注历日,可以区别开来。
  二、敦煌历文词汇的特点
  敦煌历文在时间上属于晚唐五代时期,语言上具有不同于以往的特点,在词汇构成上既有承袭秦汉、魏晋南北朝以来的旧词旧义,又产生了大量新词新义,具有极高的语料价值,对促进汉语史、特别是汉语词汇史研究意义重大, 正如王云路所说:“近20年来,各类出土典籍接连不断,是传世中土文献的重要补充,都是我们研究的极好资料,如《吐鲁番出土文书》,其中的民间契约和书信等用词都极端口语化,俚俗质朴,完全是当时底层语言的再现,其中一些特殊的量词等也值得好好研究。” 9敦煌历文在词汇上的显著特点就是口语词和名物词丰富。
  (一)口语词
  口语词是相对于书面语词而言的,主要指用于日常口语(包括方言词)而不用于书面语(文言文)的词。美国汉学家罗杰瑞(JerryNorman)指出:“唐朝以前,很少看到完全是白话的文献,人们所能看到的都是以文言文为基础、夹杂某些口语成分的文献,这种白话的成分,因人而异、因著作而异,没有人能指出哪个著作是确凿无疑的纯粹白话文体。” 10吕叔湘也认为晚唐五代时期汉语才出现口语成分占上风的局面。敦煌历文作为敦煌社会经济文献的一部分,是当时寺院及民间经济生活的真实写照,是当时日常生活的直接记录,语料具有平民化特点,因此具有极强的口语色彩,是口语词的集中体现,许多当时产生的新词新义没有反映在传世文献,而恰恰在这些文献中表现出来。比如P.3364《某寺棉油破历》:“贰斗付主,拾伍日造佛盆用。三斗造食,看新建家用。壹斗伍胜,七月拾陆日造食女人吃用。伍升壹斗,女人午料用。肆斗,造食拔麻日众僧吃用。伍升,唐僧争来造势看用。陆升班付寺主造佛食用。半升付寺主赛天王食用。贰升付留德新妇将产用。壹斗伍升壹合官启窟斋大众看夫人用。柒斗三升两合两日中间大让众僧平地食用。壹斗壹抄造势李法律洞窟上将起用。壹斗伍升造势秋救粟转经时和尚法律破用。柒斗三升太保启窟宅生诚讲起用。壹升付彦讨拾伍日节料用。壹升付李迎德拾伍日节料用。三斗肆升捌斗两杪三日中间法门寺上沙麻人夫吃用。壹斗荆麻日沙弥寺主吃用。壹硕柒斗伍升秋转经局席用。”   这则历文极富口语性,通俗易懂,基本和现代白话文一致。敦煌历文都是这种当时官衙、寺院及民间有关财务方面的档案记录,这些材料没有多少文学性的语言,是最真实的当时口头语言的记录,比同时期其它口语色彩浓厚的文献,如传奇、话本、语录,在口语性上要强很多。
  董志翘在《<入唐求法巡礼行记>词汇研究》11 一书中将《入唐求法巡礼行记》的口语词分为出自佛教典籍的口语词、来自公文、书仪的口语词、源于实际生活的口语词三部分,对于我们研究敦煌历文口语词很有启发。对于敦煌历文来说,来自佛教典籍(汉译佛典)和当时日常生活的口语词占了绝大部分,就上引敦煌历文来看,“佛盆”、“天王”、“法律”、“和尚”、“沙弥”、“寺主”、“转经”等都是来自佛教典籍的口语词;“看”、“女人”、“吃”、“中间”、“洞窟”、“节料”、“局席”等都是源自日常生活的口语词。
  张涌泉在谈到敦煌社会经济文书的口语性时也说:“敦煌藏经洞发现的数万卷古代文书,佛教文书占了很大部分,此外还有相当数量的通俗文学作品和案卷契约等社会经济文书。由于这些文书的‘民间’或‘半民间’性质,从而为口语词‘施展身手’展示了广阔的天地。我们随便打开一个敦煌卷子,无论是佛教的还是世俗的,往往都会见到若干口语的成分。” 12张氏所说的“社会经济文献”也包括历文在内。这些颇具地方特色的“活生生”的口语词,是汉语史研究的珍贵语料,需要我们进行认真总结和研究。
  (二)名物词
  “名物是古代人们从颜色、形状(对于人为之器来说是指形制)、功用、质料(含有等差的因素)等角度对特定具体之物加以辨别认识的结果,是关于具体特定之物的名称。” 13名物词具有深刻的文化内涵,黄金贵根据词汇与文化关系的强弱有无,将其分为“文化词语”和“通义词语”两类,并且指出“文化词语”的特征之一就是名物性14 。敦煌历文具有丰富的名物词,这些名物词记载着晚唐五代敦煌地区独特的历史文化,比如饮食、服饰、建筑、宗教,等等。比如反映饮食文化的名物词就包括“罗麦”、“燋麦”、“青麦”、“毕豆”、“毕罗”、“馎饦”、“羹飥”、“餬饼”、“饸饼”、“炉饼”、“餪并”、“乳饼”、“饩饼”、“冷涛”、“酿皮条”、“梧桐饼”、“灌肠面”等。这些名物词反映出当时敦煌地区饮食品种多样,既有名目繁多的面食,也有受游牧民族影响而出现的饮食品种,如“餬饼”、“乳饼”。这和唐五代时期敦煌的地理环境是相一致的。这些反映敦煌特定历史文化的名物词具有重要的研究价值,需要汉语研究者予以充分重视。
  三、敦煌历文的新词新义
  语言是社会的产物,随着社会的发展而发展,特别是其中的词汇,几乎处于不断的变化当中,旧事物的消亡、新事物、新概念的不断出现,以及人们认识的深化,都可以造成词汇的变化,即旧词旧义的消亡和新词新义的产生。新词新义研究是断代词汇史研究的重要内容,是考察某一历史时期词汇面貌的重要方面。唐五代时期是汉语史上一个承前启后的重要时期,它上承中古,下启近代,是古代白话文发展的一个重要时期。这一时期的世俗文献,具有极强的时代色彩,口语化程度较高,产生了大批新词新义,正如向熹所说:“我国从魏晋到唐宋,社会政治、经济、文化都有很大的变化,与此相应,汉语词汇也有很大的发展。特别是六朝以后,一种比较接近口语的文学语言(白话文)逐渐兴起,这对于汉语词汇的发展无疑产生了巨大的影响。”15 “词汇的发展包括两大方面:一是作为信息的载体,随着社会政治经济文化的发展,词汇负荷量增大,势必产生许多新词;二是作为词的核心—词义的发展,即‘一个形式向一种新意义的伸展’。”16 新词给一个时代的词汇注入生机与活力,新义则给一个时代的词汇增加内涵与表现力。蒋冀骋在说明近代汉语的上限为晚唐五代时,在词汇方面列举了五条,其中第四条就是出现大量新词新义17 。
  新词不是凭空产生的。王力说:“一切新词都有它的历史继承性,所谓新词,实际上无非是旧
  词的转化、组合,或者是向其它语言的借词。”18 张永言也指出:“新词一般是利用语言里已有的构词材料按照既定的构词规则产生出来的。这类新词适合于现有的构词手段和构词方法体系,不违背语言里已经固定下来的模式,所以出现之后就可能通行开来。”19 新词新义产生之初,往往出现于口头,后来在口语性较为突出的文献中得以保留,而敦煌历文具有突出的口语色彩,保留了大量的新词新义,这些新词新义或扩大使用范围而进入书面语并一直流传下来,或仅仅是昙花一现而成为历史的遗迹。敦煌历文中新词的构成,包括利用旧有语素复合成词、修辞造词、由语言接触而产生的外来新词,等等。比如:案纸、按几、便寄、便折、差科、错锯、团锯、贷便、算会、点检、顿递、交割、螺贝、矜免、看待、纳赠、裲裆、破除、破用、违漏、壤送、制夺、锹鑺、剥征、容免、色目、疋段、舍施、餧饲、祭向、寄上、舍化、游队、送纳、药食、音声、油梁、洗麻、硙车、硙户、阿舅、阿娘、阿嫂、阿婶、阿姨、阿朵、仓家、巷家、车家、儭家、僧家、寺家、团家、硙家、床子、单子、地子、楪子、肚子、锻子、额子、幡子、放子、釜子、盖子、隔子、革子、勾子、灌子、柜子、锅子、函子、蕃僧、蕃驮、佛盆、佛印、佛帐、突地、突课、突税、突田、客僧、行僧、僧儭、僧官、僧席、僧料、僧录、僧奴、僧统、僧政、僧祗、钉塔、魔睺罗、罗悉鸡、罗寔鸡、落悉无、鹿胎、柳叶(一种兵器)、鞍瓦、独织、隔织、地衣、桥脚、者舌、恰盛、龙须席、鷃尾檐、碓颊耳、挟耳木、朝霞锦。从构词角度看,词头、词尾加词根语素构成的附加式合成词数量大增。敦煌历文中词头、词尾共有“阿”、“家”、“头”、“子”、“将”、“取”、“得”、“却”等20 ,附加式合成词共187个21 ,占新词总数的27%;其中词尾“子”构词能力最强,可以附着在名词、动词、量词等后面构成新词,共有140个,占附加式新词总数的75%。另外,新词中双音词为主体,三音词数量大增。敦煌历文新词绝大多数是复音词,可以说复音化此时已经成为汉语最主要的构词方式。其中双音词占大多数,共有530个,占上表历文新词总数的75%;双音词主要以合成和附加两种方式构成。此外,三音词有很大发展,敦煌历文中三音新词共175个22 ,占上表新词总数的25%。特别是由词尾“子”构成的三音词占了很大比例,共有40个,占上表三音词总数的23%。另外值得注意的是,由词尾“子”构成的三音词,在敦煌历文中不少还有双音节形式,如牙盘子和牙盘、罗轮子和罗轮、鋢丁子和鋢丁、佛堂子和佛堂、佛印子和佛印、经巾子和经巾、经藏子和经藏、阿婆子和阿婆、阿嫂子和阿嫂、小食子和小食、小豆子和小豆、屏风子和屏风、绳床子和绳床、踏床子和踏床等。这也从一个方面说明了词尾“子”构词能力的强大。   当然,我们必须认识到,保留在书面语中的新词,应该说,已经有了一定的社会基础,可能要稍早于文献所反映的时代,正如魏德胜所说:“词语从口语进入书面语往往需要一个时期的酝酿,进入书面语的新词 来说已经是算比较成熟的了,得到了社会的普遍承认。因此,我们通过书面语来讨论当时语言中的新词,首先要明确这个词在当时已经不是很‘新’了,它产生的时间往往要稍早些。”23 因此,在这个意义上,朱庆之说:“所谓新词新义没有绝对的标准,只是一个相对的说法。”24
  关于新词的判断标准,我们认为,利用各种语料库,比如《中国基本古籍库》、《汉籍》、《文渊阁四库全书》等,结合《汉语大词典》,进行谨慎细致地判断,基本可以做到准确无误。
  总之,敦煌历文是敦煌社会经济文献中有关财务收支方面的文书,以前学者们往往以“社会经济文献”、“会计文书”等名称称之,虽然大体不差,但最好独立出来,以“历文”或“历文书”称之,从而使历史上的“历”这种文书的面貌重现世人面前。敦煌历文口语色彩突出,名物词丰富,产生了大量新词新义,语料价值极高,是语言研究的宝库,对汉语史、特别是汉语词汇史的研究,具有重要价值,需要我们认真总结、研究。(本文原刊于《湖南社会科学》2013年12月)
  注释:
  1. 季羡林主编:《敦煌学大辞典》,上海:上海辞书出版社,1998年,第402页。
  2. 姜伯勤《敦煌社会文书导论》,.台北:新文丰出版公司,1992年,第3页。
  3. 王永兴《敦煌社会经济文书导论》,台北:新文丰出版公司,1994年,第5页。
  4. 明成满《唐后期五代宋初敦煌寺院财产管理研究》,南京师范大学博士学位论文,2008年,第56页。
  5. 唐耕耦、陆宏基《敦煌社会经济文书真迹释录》第1辑,北京书目文献出版社,1986年;第2-5辑,全国图书馆文献缩微复制中心,1990年。
  6. 俄藏社历,以乜小红收录最全,她在其《俄藏敦煌契约文书研究》一书中明确标示历文者共十五件,和唐耕耦、陆宏基《释录》一样,上举图版,下列释文及注释。
  7. 季羡林《敦煌学大辞典》,上海辞书出版社,1998年。
  8. 唐耕耦《敦煌寺院会计文书研究》,新文丰出版公司,1997年。
  9. 王云路《中古汉语词汇史》,商务印书馆,2010年,第82页。
  10. [美]罗杰瑞著、张惠英译《汉语概说》,语文出版社,1995年,第100页。
  11. 董志翘《〈入唐求法巡礼行记〉词汇研究》,中国社会科学出版社,2000年。
  12. 张涌泉《俗语词研究与敦煌文献的校理》,《文史》第四十五辑,中华书局,1998年。
  13. 刘兴均《〈周礼〉名物词研究》,巴蜀书社,2001年,第68页。
  14. 黄金贵《古代文化词义集类辨考》,上海教育出版社,1995年。
  15. 向熹《简明汉语史》(上)高等教育出版社,1993年,476页。
  16. 董志翘《〈入唐求法巡礼行记〉词汇研究》,中国社会科学出版社,2000年,第90页。
  17. 蒋冀骋《近代汉语词汇研究》,湖南教育出版社,1991年,第104页。
  18. 王力《汉语史稿》(下册),中华书局,1980年,第588页。
  19. 张永言《词汇学简论》,华中工学院出版社,1982年,第78页。
  20. 关于敦煌社会经济文献中的词头、词尾,黑维强(2010)统计有“阿”、“子”、“家”、“头”、“来”、“打”、“取”、“却”、“将”、“自”、“当”。另外程湘清《变文复音词研究》一文统计变文词头包括“阿”、“相”、“可”、“老”、“欲”、“第”等;词尾包括“得”、“着(着)”、“取”、“却”、“当”、“地”、“其”、“将”、“了”、“自”、“生”、“子”、“头”、“者”、“儿”、“然”等。
  21. 程湘清(1992)统计了变文中的附加式合成词共316个,占全部复音词总数的7.27%;我们这里统计的仅仅是历文中附加式新词,27%这个数字说明附加式新词在历文新词中占有较大比重,说明词头、词尾以及附加式构词在此时有了较大发展。
  22. 黄英(2010)统计敦煌社会经济文献三音词为121个,历文中很多三音词漏收,如“冲天木”、“老捣木”、“飞桥木”、“佛艳胎”、“佛艳铁”、“龙须席”、“杂喜衣”、“梧桐毂”等。
  23. 魏德胜《〈韩非子〉语言研究》,北京语言学院出版社,1995年,第11页。
  24. 朱庆之《佛典与中古汉语词汇研究》,台北文津出版社,1992年,第146页。
  作者简介:
  于正安(1977-),男,山东即墨人,许昌学院文学院副教授,博士,主要研究古汉语词汇、训诂。
其他文献
数学教学中,复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,它是在学生学完了新课内容后,进行的一次系统地、全面地回顾与整理,以达到将各部分知识进行有机的整合、构建数学知识的结构体。如果说新课教学是“画龙”,那么复习就是“点睛”。复习有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力。那么,怎样才能上好初中数学复习课呢?笔者就多年从事初中数学教学的经验谈几点看法:  一、教学结构的改变 
期刊
摘 要:《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。由此可见,朗读在语文教学中的重要地位。在课堂上,如何组织好朗读,发挥朗读的最大作用,实现阅读教学中,学生朗读情有“读”钟,情在“读”中的目标呢?本文分别从教师范读,感染学生;指导朗读,品味语言;形式多样,读出乐趣;阳光评价,增强信心这四个方面对如何在小学语文教学中提高朗读指导的有效性进行了一些探讨。  关键词:小学语文;朗读指
期刊
“平面图形的周长和面积”是九年义务教育六年制第12册总复习中的内容。本章旨在让学生通过复习,明确平面图形的周长和面积的意义,掌握长方形、正方形、三角形、梯形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程,进行熟练运用,同时构建知识网络,形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有着非常重要的作用,同时也为学生夯实进一步学习其他几何知识与立体几何知识的基础。  本课的教学主要采用多
期刊
摘 要:理想的活动室环境不在于华丽的装饰,而在于能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践,“三改一减”策略具有实用价值,让“隐性”的环境具备“显性”的教育效果。  关键词:班级环境;创设  幼儿的发展、教育离不开环境这个重要因素,环境犹如教育的“隐形”翅膀,蕴含着无限的教学、教育因素。我班在为幼儿创设适宜的环境方面进行了一些尝试,融入了“生活即教育”的理念,追寻本真,取得了很好的效果。  (一
期刊
陶行知先生在《小学教师与民主运动》一文中提出,要取得好的教育教学效果,教师就必须解放学生!“六大解放”即解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴巴,使之能讲;解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会;解放儿童的时间,不逼迫他们赶考,使之能学习自己渴望的东西。他的这一思想对当前培养学生的创造力具有重要的指导意义,我尝试在语文教学中积极实践,取得了良好的
期刊
如何提高学生的课堂表现欲这个问题一直是一个议论较多的话题,特别是近来,素质教育的推行将此问题提到一个教科研的高度上。  在日常教学工作中,我们教师习惯于提取那部分在学习中有消极思想的学生的问题,加以放大研究,而忽视了那些积极向上的学生的优点。我想教师们更应该研究所谓“好学生”的课堂表现欲的动力源泉,或许能找到解决所谓“差生”问题的良药。  学生课堂表现欲从何而来呢?爱因斯坦在《论教育》一文中说:“
期刊
摘 要:从中职生普遍缺乏自信的现状出发,中职学校的德育工作中加强自信心教育显得尤为重要和突出。因此,班主任要开展自信心教育,通过各种有效的方式方法创造性地开展工作,使学生树立自信,最终走向成功。  关键词:中职生;自信心;培养;成功  我校是一所职业中专,学生大部分在中学时成绩较差,所以他们在人们的潜意识中往往被认为天生不是读书的材料。使得这些学生失去自信心,进入职业学校以后,依然被这种心理笼罩着
期刊
摘 要:大学生诚信状况是否良好不仅关系到其自身的发展,也与社会的发展息息相关。大学生在学习、生活、求职等方面的诚信缺失现象已经显现。本文拟对这一问题进行探析,主要剖析高职学生诚信现状和诚信缺失及其原因,并尝试性地寻求学生诚信教育的有效措施。  关键词:高职学生;诚信行为;影响因素;诚信教育  诚信是中国传统美德之一,在二十一世纪的今天,社会主义市场经济发展逐渐成熟,社会的和谐发展更需要人们讲诚信。
期刊
在《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》中提出:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。因此,在数学教学中,教师应全面地了解学生,尊重学生,关注个体差异,把差异作为一种资源开发,以积极的态度把学生的差异看成学生丰富多彩的个性展示,让数学课堂因为学生的差异更有效、更精彩。  一、教学目标分层设立,为差异教学指明方向。  教学目标是实施教学活动的方向,贯穿于整个教学过程,统领
期刊
摘 要:本文聚焦民国教会大学校园文化方面区别于国立大学、私立大学的独特之处以及特殊学风的成因,结合几所主要教会大学的发展经历,发掘教会高等教育的亮点与长处。此类研究对于当今中国高等教育的发展,特别是中国当代大学学风建设是大有裨益的。  关键词:教会大学;民国高等教育;校园文化  前言  21世纪初,对民国教会大学历史功绩的重新评价及现代意义的重新梳理逐渐成为高等教育研究领域中的重要议题。作为民国高
期刊