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“当时，文校长听闻我的事迹后，就装作一名普通教师，孤身一人来到我所支教的山区学校，对我进行了几天的实地考察。后来，文校长与我聊起了他的教育理想，并诚邀我来这儿教学。教育理念的契合让我来到了这所学校。”提及往事，曾自愿到贵州苗族山区支教9年、现任中央民族大学附中北海国际学校（以下简称北海国际学校）小学部主任的卞淑美眼里充满了对教育的深情。
北海国际学校2011年8月30日正式开学，是一所年轻的学校，而像卞淑美一样为了教育理想而到该校任教的老师却有很多。他们当中不乏“海归”、重点大学的教授以及来自各省的中小学特级教师。他们不约而同地表示，之所以选择北海国际学校，是因为这所学校的缔造者文元林校长致力于“让学生享受理想的教育，让教师实现教育的理想”，希望能“让学生得到更为自主、更个性化的成长空间”。秉承“成长、健康、快乐”的校训，沿着高标准、现代化、民族性、国际化、小班化的办学思路，以“让每年孩子都成为值得社会尊重的人”为育人目标，以促进学生个性发展为重点，以养成教育、扬长教育、国际教育为办学特色，这所十二年一贯制的民办公助寄宿制学校正为实现自己的办学理想而努力。
“感受不到教育的教育”
4月30日下午，北海国际学校召开了小学部家长会。在会上，文元林校长为家长们作了如何帮助孩子养成良好习惯的报告。会议结束后，该校各班班主任及科任老师与所带班级的学生家长们进行了热烈的探讨。通过交流，家长们获得了许多操作性较强的家庭教育方法。
文元林校长告诉记者，这种大规模的家长会该校每学年至少举办3次。他说：“养成教育是学校教育的重要内容，学校应给学生提供一种‘感受不到教育的教育’，让学生在‘感受不到教育的教育’中养成良好的行为习惯。”该校采取多项措施，为学生创造养成教育的大环境，家校合作便是其中一项。除了召开家长会，该校还经常开展开放日活动，方便家长了解学校的教育理念及教育教学活动的真实情况。此外，据六（2）班李婷婷的父亲李先生说，学校的生活老师每周都会主动给家长打电话，告知学生的在校情况。
为了给学生创造“感受不到教育”的养成教育大环境，该校还突出文化熏陶和浸染，倾力打造校园文化，包括国学文化、制度文化、诚信文化等。
该校在每一幢教学楼的教室外墙粘贴图文并茂的国学经典文段，在每班教室、学生寝室设立全开放的“悦读吧”，根据学生年段阅读特点配备相应的图书，让每个学生随手都能取到、读到好书，方便学生养成“爱读书，读好书”的好习惯。
与此同时，该校着力打造制度文化，建立了一整套养成教育规范，如“十字”“六不”礼貌规范，“五按时”守时规范，“四勤、五不、六要”个人卫生规范，“三不”“三净”就餐规范等，并将规范条文张贴于教室、食堂的墙上。为了帮助学生形成良好习惯，该校还制定、实施“三查、三评、三奖”制度，要求学生每日、每周、每学期自查，学校同时对学生作出日评、周评、期评，期末再评出“文明学生”奖、“文明班级”奖、“文明宿舍”奖予以表彰。
办学以来，北海国际学校实施了“诚信教育工程”，以形成开放型的和谐校园。文元林校长告诉记者，在北海国际学校，配有电脑、多媒体教学设备的教室和功能室平时都不锁门，学生可自由出入；体育器材放在运动场敞开的器材栏里，学生可随时取用；学生就餐采用自助餐形式，吃什么、吃多少由学生自主决定，但是不能铺张浪费。“诚信教育工程”让学生严于律己，更懂得珍惜、爱护公共物品，同时让学生感到自己是学校大家庭的一员，增强了主人翁意识和责任感。
该校还经常举办与养成教育相关的活动，如叠被子比赛、文明礼仪展示会、感恩晚会等，让学生在活动中养成良好的习惯和品质。2013年3月，该校初中部、宿管部联合举办了叠被子比赛，参赛学生个个身手不凡，叠被子的动作规范有序，一床床凌乱的被褥转眼间就被叠成了四四方方的“豆腐块”，体现出学生训练有素的内务整理水平。
在“感受不到教育的教育”中，北海国际学校的学生得到了自我完善、自我发展。上文所述的学生李婷婷表示，在还没转来该校前，她一点家务也不会做，现在她会主动承担一些家务，如洗碗、洗衣服等，她的成长让父母深感欣慰。
“让学生得到合适的教育”
2013年11月底，北海国际学校为学生争取到了去西昌卫星发射中心观看“嫦娥三号”发射实况的两个名额。经过班级竞选和全校演讲，八年级的郭依贝、六年级的尤欢两位学生获得了参观的机会。尤欢告诉记者，在该校，学生有许多像这样增长见识、发挥特长的机会。
文元林校长说，北海国际学校是多元智能教育理论的拥护者与践行者，学校秉持全面质量观，以发现并培养每个学生不同的潜能为己任，“让合适的学生得到合适的教育”。为此，该校非常重视培养学生的特长。
为了更好地挖掘、培养学生的特长，在副校长戴臣军的提议下，该校摒弃了枯燥刻板的辅导班模式，引进了国际上流行的俱乐部模式。俱乐部模式以学生社团为载体，由拥有一技之长的专业教师担任俱乐部教练，重视通过演出与比赛锻炼学生，强调在玩中练、在做中学，每个学生都可根据自己的潜能和兴趣免费加入社团和参加社团活动。这种充分尊重个性化选择与自主性发挥的俱乐部活动深受学生喜爱，学生人人都参与俱乐部活动。目前该校已组建了艺术、科技、外语与体育4个中心，每个中心分管不同门类的特长俱乐部，如艺术中心下辖儿童合唱团、少年合唱团、钢琴演奏团、健美操表演队、书法协会等。为了满足学生的学习需求，俱乐部活动课程现已增至44门，教练由原来的18位增至36位，辅导教室由原来的14间增至25间。
钢琴演奏团负责人吴梅青老师向记者介绍了该俱乐部的发展过程。作为该校最早成立的俱乐部之一，演奏团设施先进，拥有专门的钢琴室，还配备有20多台电钢琴和一台用于演出的星海钢琴，目前拥有86名学员。自成立以来，演奏团培养和发展了多名具有钢琴特长的学生，学生多次在市级、自治区级、国家级赛事中获奖。2012年11月，“高雅艺术进校园”北海站活动在该校举行，演奏团的部分学生与广西交响乐团同台献艺；2013年2月，演奏团的5名学生参加北海市第十二届青少年键盘大赛获得两金三铜。
除了钢琴演奏团，北海国际学校其他俱乐部的教学活动也卓有成效。2012年7月，该校小发明家协会选送5项小发明参加第六届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛，分别获得2个金奖、3个银奖；2013年7月，在辅导教师陈婵的组织下，摩登舞团的学生参加全国电视舞蹈大赛，凭借舞蹈《蓝韵中国》荣获国家级金奖；2013年8月，由书法教师谢德欢辅导的学生参加首届广西青少年“江南水街”杯琴棋书画才艺大赛，3名学生荣获省级奖项，14名学生荣获市级奖项。今年5月，该校学生又在中国青少年创造力大赛中勇夺金奖。
成绩的取得离不开教师对学生的细致观察和悉心培养。作为北海国际学校的书法教师，谢德欢在教学中总结出一套课内与课外相衔接、硬笔与软笔齐头并进、考级与创新相融合的书画教学方法。他告诉记者，平时他会通过观察、测试等途径帮助学生发现自己的潜能。在一次校内随机听课时，谢德欢发现上黑板做题的学生黄玉莹对汉字构架及空间的感觉不同于其他学生，便立即把她吸收为书法协会成员。经过悉心培养，黄钰莹在北海市中小学生书法大赛中荣获金奖。
成绩的取得离不开一支高水平的教师队伍。为了提升俱乐部教师的专业技能，北海国际学校对俱乐部的任课教师开展了一系列培训活动。2013年3月11日，在该校综合楼学生活动中心，著名歌唱家、作曲家、广西民族大学艺术学院特聘教授宁林时而引吭高歌，时而与教师互动，其让人耳目一新的发声方法与教学方式让参与培训的教师获益匪浅。该校声乐教师林雪华说：“宁教授的教学方式完全颠覆了传统的教法，很符合当前新课标的要求。”舞蹈教师陈婵说，类似这样的培训活动有很多，学校每学期都会请专家来校做讲座，并派教师外出取经。
为了给学生搭建展示的平台，2013年春季学期以来，北海国际学校正式启动了课间“精彩五分钟”活动。该项活动在每天课间操后的5分钟进行。学生以班为单位，每组次4~6人轮流到学校的主席台上展示自己的特长，一个学期内人人都有这样的展示机会。学生的展示形式多样，可以演讲，可以表演话剧或小品。该校副校长戴臣军说，该活动旨在给学生提供更多的个性展示机会，锻炼学生的胆量与语言表达能力。
“打造北部湾国际教育高地”
今年以来，该校离“办学国际化”的理想又近了一步。3月1日，北海国际学校国际部组建仪式暨第一次工作会议在北京万寿宾馆会议室举行，这标志着该校成为了一所真正意义上的“国际”学校。3月19日，该校通过了由北海市人社局引智办、北海市公安局、海城区教育局、北海市外事侨务办涉外科、港澳事务办等部门组成的评审团的评审，获得了聘请外国专家的资格。5月18日，该校成功举办了KAPLAN（楷博）赴美留学项目启动仪式。
自成立之日起，北海国际学校就一直在探索最佳的国际化办学模式。在办学理念上，该校与世界接轨，提出“让每个孩子都成为值得社会尊重的人”的育人目标，并着力更新教育理念和教学方法，改进课堂教学方式。在课程设置和教师配置上，该校加重英语课的课时比重，小学每周至少5个课时，中学每周至少7个课时，全学段配备外籍教师，为学生提供原汁原味的英语课堂。英语教学特别注重学生口语能力的培养，师生在课堂上用英文进行教学和交流。在校际交流方面，该校与辽宁省实验中学国际部结为兄弟单位，经常开展业务交流活动。在学生活动方面，每天晨练后，“晨喊”俱乐部的成员们都会大声地朗读英语，在教师的指导下练习标准的发音；课余时间，英文话剧社的成员们积极编排节目，用英语创作、表演；学生还经常参加国家级英语竞赛，如2013年2月傅可妮、胡聪等学生到香港中文大学参加“剑桥国际青少年英语口语大赛”，并获得小学低年级组二等奖等多个奖项。戴臣军副校长告诉记者，今后该校还会给学生提供更多的国际交流机会，如让学生组成“游学团”到国外考察学习等。
作为挂靠于中央民族大学附中的民办学校，北海国际学校在升学上与中央民族大学直接挂钩，通过中央民族大学出题考核的少数民族学生可直接升入中央民族大学。创校以来，该校一直坚持兼顾民族性与国际化的办学思路，既致力于培养优秀的民族学生，又致力于培养国际精英人才。
在北海国际学校采访时，记者了解到建筑面积为4 500平方米的国际部教学楼和建筑面积为9 000平方米的国际公寓已经完成设计工作，该校副校长戴臣军告诉记者，报批和基建工作有望在3年内完成，在搬入新楼前，国际部的学生将暂时在科技楼学习。文元林校长说，为了满足国际部的办学需要，除了进一步提供硬件保障，该校国际部还将积极引进更多的资深外籍教师和世界名校留学回国人员，为培养国际精英人才提供软件支持，以实现“打造北部湾国际教育高地”的目标。
通过三年的努力，北海国际学校营造了浓郁的校园文化氛围，先后获批成为“全国学校文化建设研究基地”“北海市中小学生书法普及教育示范点”“教育部考试中心中国书画等级考试实验学校”。家长们欣喜地看到，北海国际学校正脚踏实地地实践着自己的教育梦，将理想一步步变为现实。（责编 周翠如）
北海国际学校2011年8月30日正式开学，是一所年轻的学校，而像卞淑美一样为了教育理想而到该校任教的老师却有很多。他们当中不乏“海归”、重点大学的教授以及来自各省的中小学特级教师。他们不约而同地表示，之所以选择北海国际学校，是因为这所学校的缔造者文元林校长致力于“让学生享受理想的教育，让教师实现教育的理想”，希望能“让学生得到更为自主、更个性化的成长空间”。秉承“成长、健康、快乐”的校训，沿着高标准、现代化、民族性、国际化、小班化的办学思路，以“让每年孩子都成为值得社会尊重的人”为育人目标，以促进学生个性发展为重点，以养成教育、扬长教育、国际教育为办学特色，这所十二年一贯制的民办公助寄宿制学校正为实现自己的办学理想而努力。
“感受不到教育的教育”
4月30日下午，北海国际学校召开了小学部家长会。在会上，文元林校长为家长们作了如何帮助孩子养成良好习惯的报告。会议结束后，该校各班班主任及科任老师与所带班级的学生家长们进行了热烈的探讨。通过交流，家长们获得了许多操作性较强的家庭教育方法。
文元林校长告诉记者，这种大规模的家长会该校每学年至少举办3次。他说：“养成教育是学校教育的重要内容，学校应给学生提供一种‘感受不到教育的教育’，让学生在‘感受不到教育的教育’中养成良好的行为习惯。”该校采取多项措施，为学生创造养成教育的大环境，家校合作便是其中一项。除了召开家长会，该校还经常开展开放日活动，方便家长了解学校的教育理念及教育教学活动的真实情况。此外，据六（2）班李婷婷的父亲李先生说，学校的生活老师每周都会主动给家长打电话，告知学生的在校情况。
为了给学生创造“感受不到教育”的养成教育大环境，该校还突出文化熏陶和浸染，倾力打造校园文化，包括国学文化、制度文化、诚信文化等。
该校在每一幢教学楼的教室外墙粘贴图文并茂的国学经典文段，在每班教室、学生寝室设立全开放的“悦读吧”，根据学生年段阅读特点配备相应的图书，让每个学生随手都能取到、读到好书，方便学生养成“爱读书，读好书”的好习惯。
与此同时，该校着力打造制度文化，建立了一整套养成教育规范，如“十字”“六不”礼貌规范，“五按时”守时规范，“四勤、五不、六要”个人卫生规范，“三不”“三净”就餐规范等，并将规范条文张贴于教室、食堂的墙上。为了帮助学生形成良好习惯，该校还制定、实施“三查、三评、三奖”制度，要求学生每日、每周、每学期自查，学校同时对学生作出日评、周评、期评，期末再评出“文明学生”奖、“文明班级”奖、“文明宿舍”奖予以表彰。
办学以来，北海国际学校实施了“诚信教育工程”，以形成开放型的和谐校园。文元林校长告诉记者，在北海国际学校，配有电脑、多媒体教学设备的教室和功能室平时都不锁门，学生可自由出入；体育器材放在运动场敞开的器材栏里，学生可随时取用；学生就餐采用自助餐形式，吃什么、吃多少由学生自主决定，但是不能铺张浪费。“诚信教育工程”让学生严于律己，更懂得珍惜、爱护公共物品，同时让学生感到自己是学校大家庭的一员，增强了主人翁意识和责任感。
该校还经常举办与养成教育相关的活动，如叠被子比赛、文明礼仪展示会、感恩晚会等，让学生在活动中养成良好的习惯和品质。2013年3月，该校初中部、宿管部联合举办了叠被子比赛，参赛学生个个身手不凡，叠被子的动作规范有序，一床床凌乱的被褥转眼间就被叠成了四四方方的“豆腐块”，体现出学生训练有素的内务整理水平。
在“感受不到教育的教育”中，北海国际学校的学生得到了自我完善、自我发展。上文所述的学生李婷婷表示，在还没转来该校前，她一点家务也不会做，现在她会主动承担一些家务，如洗碗、洗衣服等，她的成长让父母深感欣慰。
“让学生得到合适的教育”
2013年11月底，北海国际学校为学生争取到了去西昌卫星发射中心观看“嫦娥三号”发射实况的两个名额。经过班级竞选和全校演讲，八年级的郭依贝、六年级的尤欢两位学生获得了参观的机会。尤欢告诉记者，在该校，学生有许多像这样增长见识、发挥特长的机会。
文元林校长说，北海国际学校是多元智能教育理论的拥护者与践行者，学校秉持全面质量观，以发现并培养每个学生不同的潜能为己任，“让合适的学生得到合适的教育”。为此，该校非常重视培养学生的特长。
为了更好地挖掘、培养学生的特长，在副校长戴臣军的提议下，该校摒弃了枯燥刻板的辅导班模式，引进了国际上流行的俱乐部模式。俱乐部模式以学生社团为载体，由拥有一技之长的专业教师担任俱乐部教练，重视通过演出与比赛锻炼学生，强调在玩中练、在做中学，每个学生都可根据自己的潜能和兴趣免费加入社团和参加社团活动。这种充分尊重个性化选择与自主性发挥的俱乐部活动深受学生喜爱，学生人人都参与俱乐部活动。目前该校已组建了艺术、科技、外语与体育4个中心，每个中心分管不同门类的特长俱乐部，如艺术中心下辖儿童合唱团、少年合唱团、钢琴演奏团、健美操表演队、书法协会等。为了满足学生的学习需求，俱乐部活动课程现已增至44门，教练由原来的18位增至36位，辅导教室由原来的14间增至25间。
钢琴演奏团负责人吴梅青老师向记者介绍了该俱乐部的发展过程。作为该校最早成立的俱乐部之一，演奏团设施先进，拥有专门的钢琴室，还配备有20多台电钢琴和一台用于演出的星海钢琴，目前拥有86名学员。自成立以来，演奏团培养和发展了多名具有钢琴特长的学生，学生多次在市级、自治区级、国家级赛事中获奖。2012年11月，“高雅艺术进校园”北海站活动在该校举行，演奏团的部分学生与广西交响乐团同台献艺；2013年2月，演奏团的5名学生参加北海市第十二届青少年键盘大赛获得两金三铜。
除了钢琴演奏团，北海国际学校其他俱乐部的教学活动也卓有成效。2012年7月，该校小发明家协会选送5项小发明参加第六届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛，分别获得2个金奖、3个银奖；2013年7月，在辅导教师陈婵的组织下，摩登舞团的学生参加全国电视舞蹈大赛，凭借舞蹈《蓝韵中国》荣获国家级金奖；2013年8月，由书法教师谢德欢辅导的学生参加首届广西青少年“江南水街”杯琴棋书画才艺大赛，3名学生荣获省级奖项，14名学生荣获市级奖项。今年5月，该校学生又在中国青少年创造力大赛中勇夺金奖。
成绩的取得离不开教师对学生的细致观察和悉心培养。作为北海国际学校的书法教师，谢德欢在教学中总结出一套课内与课外相衔接、硬笔与软笔齐头并进、考级与创新相融合的书画教学方法。他告诉记者，平时他会通过观察、测试等途径帮助学生发现自己的潜能。在一次校内随机听课时，谢德欢发现上黑板做题的学生黄玉莹对汉字构架及空间的感觉不同于其他学生，便立即把她吸收为书法协会成员。经过悉心培养，黄钰莹在北海市中小学生书法大赛中荣获金奖。
成绩的取得离不开一支高水平的教师队伍。为了提升俱乐部教师的专业技能，北海国际学校对俱乐部的任课教师开展了一系列培训活动。2013年3月11日，在该校综合楼学生活动中心，著名歌唱家、作曲家、广西民族大学艺术学院特聘教授宁林时而引吭高歌，时而与教师互动，其让人耳目一新的发声方法与教学方式让参与培训的教师获益匪浅。该校声乐教师林雪华说：“宁教授的教学方式完全颠覆了传统的教法，很符合当前新课标的要求。”舞蹈教师陈婵说，类似这样的培训活动有很多，学校每学期都会请专家来校做讲座，并派教师外出取经。
为了给学生搭建展示的平台，2013年春季学期以来，北海国际学校正式启动了课间“精彩五分钟”活动。该项活动在每天课间操后的5分钟进行。学生以班为单位，每组次4~6人轮流到学校的主席台上展示自己的特长，一个学期内人人都有这样的展示机会。学生的展示形式多样，可以演讲，可以表演话剧或小品。该校副校长戴臣军说，该活动旨在给学生提供更多的个性展示机会，锻炼学生的胆量与语言表达能力。
“打造北部湾国际教育高地”
今年以来，该校离“办学国际化”的理想又近了一步。3月1日，北海国际学校国际部组建仪式暨第一次工作会议在北京万寿宾馆会议室举行，这标志着该校成为了一所真正意义上的“国际”学校。3月19日，该校通过了由北海市人社局引智办、北海市公安局、海城区教育局、北海市外事侨务办涉外科、港澳事务办等部门组成的评审团的评审，获得了聘请外国专家的资格。5月18日，该校成功举办了KAPLAN（楷博）赴美留学项目启动仪式。
自成立之日起，北海国际学校就一直在探索最佳的国际化办学模式。在办学理念上，该校与世界接轨，提出“让每个孩子都成为值得社会尊重的人”的育人目标，并着力更新教育理念和教学方法，改进课堂教学方式。在课程设置和教师配置上，该校加重英语课的课时比重，小学每周至少5个课时，中学每周至少7个课时，全学段配备外籍教师，为学生提供原汁原味的英语课堂。英语教学特别注重学生口语能力的培养，师生在课堂上用英文进行教学和交流。在校际交流方面，该校与辽宁省实验中学国际部结为兄弟单位，经常开展业务交流活动。在学生活动方面，每天晨练后，“晨喊”俱乐部的成员们都会大声地朗读英语，在教师的指导下练习标准的发音；课余时间，英文话剧社的成员们积极编排节目，用英语创作、表演；学生还经常参加国家级英语竞赛，如2013年2月傅可妮、胡聪等学生到香港中文大学参加“剑桥国际青少年英语口语大赛”，并获得小学低年级组二等奖等多个奖项。戴臣军副校长告诉记者，今后该校还会给学生提供更多的国际交流机会，如让学生组成“游学团”到国外考察学习等。
作为挂靠于中央民族大学附中的民办学校，北海国际学校在升学上与中央民族大学直接挂钩，通过中央民族大学出题考核的少数民族学生可直接升入中央民族大学。创校以来，该校一直坚持兼顾民族性与国际化的办学思路，既致力于培养优秀的民族学生，又致力于培养国际精英人才。
在北海国际学校采访时，记者了解到建筑面积为4 500平方米的国际部教学楼和建筑面积为9 000平方米的国际公寓已经完成设计工作，该校副校长戴臣军告诉记者，报批和基建工作有望在3年内完成，在搬入新楼前，国际部的学生将暂时在科技楼学习。文元林校长说，为了满足国际部的办学需要，除了进一步提供硬件保障，该校国际部还将积极引进更多的资深外籍教师和世界名校留学回国人员，为培养国际精英人才提供软件支持，以实现“打造北部湾国际教育高地”的目标。
通过三年的努力，北海国际学校营造了浓郁的校园文化氛围，先后获批成为“全国学校文化建设研究基地”“北海市中小学生书法普及教育示范点”“教育部考试中心中国书画等级考试实验学校”。家长们欣喜地看到，北海国际学校正脚踏实地地实践着自己的教育梦，将理想一步步变为现实。（责编 周翠如）