研究小组合作学习模式在初中数学教学中的运用

来源 :成长·读写月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kgfu86
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】在初中教学的过程当中,为了适应课改的需求以及新的教育体制改革的新要求,必须要注重培养学生的主观学习能力,因此小组合作学习模式备受推崇,在初中数学教学的过程当中应用小组合作教学模式,能够充分的尊重学生的主体地位,培养学生的创新能力,本文主要围绕小组合作学习模式在初中数学教学中的应用展开分析论述,首先介绍小组合作学习模式在初中数学教学中的重要作用,然后分析小组合作学习模式开展应该遵循的原则,最后提出在初中数学教学中运用小组合作学习模式的有效途径。
  【关键词】小组合作学习模式;重要作用;应有原则;有效途径
  在初中数学教学的过程当中,为了真正的提高学生的数学学习能力,帮助学生掌握数学学习方法,能够发挥学生的主观能动性,发散学生的数学思维,利用团队的力量来解决数学问题,这样不仅能够有效的提高初中数学的教学水平,而且对于培养学生的综合能力具有十分重要的作用,因此在初中数学教学中应该遵循小组合作教学模式开展的基本原则,然后充分的运用该种教学模式的重要作用,推动初中数学教学水平提升。
  一、小组合作学习模式在初中数学中应用的有效作用
  首先,能够提高学习的效率。由于初中数学的学习任务较为繁重,如果教师运用灌输式的教学模式,并不利于发挥学生的主观能动性,也不利于使得学生参与到教学当中来,通过运用小组合作教学模式,能够充分尊重学生的主体地位。加强教师、学生和学生之间的互动,帮助学生们运用数学思维来解决数学问题,学生们能够提高数学学习的积极性,并且能够利用有限的课堂时间学习更多的数学知识,帮助学生提高数学成绩。
  其次,能够适合学生的个性发展,因材施教的原则。通过开展小组合作教学模式,学生们可以在课堂上发言,在小组中积极的表达观点和意见,这样能够使得教师及时的掌握住学生的数学掌握情况,了解学生的数学能力,从而开展有针对性的辅导和教学工作,提升每一位学生的数学成绩,提高数学学习的总体水平。
  再次,培养学生的良好思维能力。在小组合作教学模式的开展过程当中,学生们以小组为单位,可以根据实际数学问题进行深入的思考和讨论,这样就为学生们创造一个积极、宽松的环境,帮助学生们发散思维,运用已经学到的数学知识来解决新的数学问题,在这一过程当中有利于培养学生的创新能力以及发展学生的思维,使得学生能够形成良好的数学学习模式。
  最后,能够培养团结合作的精神。初中数学教学的过程当中为了培养学生德、智、体、美、劳的综合素质,通过开展小组合作的教学模式,让学生体会到团结就是力量的重要作用,通过小组分组,明确分工,使得学生们能够互相帮助,共同配合解决数学难题,所以通过小组合作教学模式,能够有效的提高学生的团队意识。创造一种和谐共融的教学氛围。
  二、在初中数学课堂中运用小组合作教学模式的有效途径
  第一,要建立科学的分组。进行科学合理的分组是运用小组合作教学模式的首要前提。因此在对小组进行分组的过程当中,应该结合学生的综合情况,包括性别、学习成绩以及性格特点等,通过科学合理的分组才能够保证学生们开展有效的交流和讨论。比如说,关于初中数学,除了“数”之类的知识之外,还包含有“图”类知识,在学习“勾股定理与平方根”这一内容时,有的学生对于勾股定理和逆定理的理解比较透彻,有的学生则对于近似数、精确度还有准确数等比较了解。
  第二,要注重培养学生独立思考的能力。由于学生的思维都是不同的,因此在开展小组合作教学模式中应该培养学生独立思考的能力,在进行交流的过程当中能够为每一位学生提供展示的机会,表达自己的观点,这样才利于激发每一位学生的学习主观能动性,通过培养学生独立思考的能力,培养学生独立的性格,因此在小组合作中也不可忽略独立思考。
  第三,千万不要将合作教学流于形式。小组合作教学模式并不单单是让学生们凑在一起讨论问题,而是相互帮助、共同探讨,改变传统的课堂教学氛围,让学生积极主动地参与到教学过程当中。鼓励学生进行正常的沟通,避免浪费小组合作讨论的时间,提高课堂的学习效率。比如说李毓佩教授写的《奇妙的数王国》、《正负解析》等,引导学生互相合作,共同阅读,并且时常交流阅读体验,培养学生具备正确的交流和互动意识。
  三、总结
  在初中数学教学中运用小组合作教学模式,能够有效的提高课堂的教学效率,而且能够发展学生的思维,加强和学生之间的互动,培养学生的团队意识,提高数学学习成绩,因此在开展小组合作学习模式的过程当中必须要遵循基本原则,主要包括要加强师生之间的互动、在教学的过程当中不可以过分的分工明确,另外就是要培养学生的个性思维。因此应该科学的进行小组的分组,另外要培养学生的主观思考能力,最后就是要让许多教师进行积极的帮助和指导,起到画龙点睛的重要作用,这样才能够使得合作教学部不流于形式,取得良好的实际效果,促进学生的全方位发展。
  参考文献:
  [1]郑良峰.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J].魅力中国,2017(26):53-54.
  [2]韩小英.初中数学课堂教学中小组合作学习策略探讨[J].考试周刊,2018(9):51-51.
  [3]袁泉.初中數学教学中开展小组合作学习存在的问题及对策[J].中学生数理化(教与学),2018(1).
  [4]王艳光.初中数学教学中合作学习模式的运用探析[J].考试周刊, 2018(25):107-107.
其他文献
【摘 要】立足数学的核心内容,回归课本,关注生活,重视学生“学数学,用数学”的能力和解决问题的能力。在今后的复习中教师应重视“四基”教学,注重课本的作用,注重过程体验。  【关键词】知识;能力;课程标准;核心素养  2017年绍兴市毕业生学业考试数学试题以《课程标准》和《考试说明》为依据,突出了数学作为基础学科的这一特点;试题在充分尊重学生的差异性、多样性和发展性的基础上,全面考查学生的数学知识、
期刊
【摘 要】根据教育心理学的科学研究,快乐教学能引起学生学习的兴趣、激发学习的潜能,学生轻松愉快的学习,这对学习数学有很大的帮助,也能促进学生的身心发展。本文从一些案例出发,浅谈实施小学数学快乐教学的基本策略。  【关键词】小学数学;快乐教学;基本策略  从发展心理学的角度来看,处于小学阶段的学生注意时间较短,注意力普遍较差,数学是一门较为抽象的学科,数学对很多学生而言学习起来都是有一定难度的。国家
期刊
【摘 要】在全国迎来新课程改革的潮流时,关于小学数学的课程改革进程亦得到了有效的推动。在教学模式和教学策略上,小学数学具备传统教学模式所没有的人性化教育,更加注重学生的学习感受与心灵成长。本文在从教改基础的角度出发,对小学数学的教学策略进行多方面的深度剖析。  【关键词】小学数学;教学策略;探究;改革  相较其他小学课程而言,数学学科的学习难度较大,因其需要学生具备较好的逻辑分析和运算能力[1]。
期刊
【摘 要】数学学科的知识与运用在日常生活中非常普遍,其中初中数学学科在整个数学教育体系中是不可或缺的重要组成部分。作业是教师检验教学成果、学生运用知识解决问题的一种重要性载体,因此,初中数学作业的设计要从提高学生对数学学科的理解和兴趣角度出发,加强作业设计与评价的有效性。本文将从三方面对此进行探讨分析。  【关键词】初中数学;作业;有效设计;评价  初中数学作为所有学科中最基础的一种,它与其他学科
期刊
【摘 要】对于小学数学教学来说,数学教学是小学教育的重点,也是难点,对于学生来说,也是养成以后逻辑思维的基础。本文主要通过对数学建模理念的内涵的阐述及其目前小学数学教学中现存的问题,突出在小数学教学过程中培养数学建模意识和方法的必要性及重要性。同时,对于如何培养在小学数学教学过程中的数学建模意识提出了一些有效可行的途径。  【关键词】小学数学建模运用  小学数学是小学学习中的重要课程之一,也是培养
期刊
【摘 要】教学作为理科的基础学科,是高中生必须掌握的一个科目,而在高中数学教学过程中,相较于初中数学而言,需要学生具有更加出色的抽象思维能力,常规的教学方法并不能很好的提高学生的抽象思维能力,情境教学却能很好的还原数学模型,降低抽象思维难度,锻炼学生的抽象空间思维能力。因此,本文从教学实际出发,以科学客观的角度,分析了情境教学在高中数学教学中的重要作用。  【关键词】高中数学教学;情境教学;重要作
期刊
【摘 要】“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。与人们常说的有效教学相比,更强调教学效益的最大化。  【关键词】因人而教;小学数学;师生交流  课堂是教育教学的主阵地,是教学改革的主战场。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主要阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。高效已成为时代的主流,它要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方
期刊
【摘 要】在当下新课程改革的时代背景下,培养学生德智体美等全面发展的素质教育成为学校课程改革的核心内容。在如今课改的时代浪潮中,中学生的体育教学受到越来越多的关注。体育是以身体和智力作为活动基本手段,遵循人身体生长发育规律,促进个体的全面发展。篮球作为中学体育活动中的一项重要组成部分,对塑造中学生强健的体魄、灵活快速的反应能力具有重要的意义。处于身心快速的发展时期的中学生,是学习养成良好篮球运动锻
期刊
【摘 要】随着新一轮基础课程教育改革的实施,我国各级主管教育部门针对小学数学课堂改革提出了更高的标准和要求,怎样提升小学数学课堂教学效率是学校和教师一直在思考和改进的问题,由于传统教学模式存在一定的弊端问题,导致小学数学课堂教学效率始终无法得到有效的提升。因此,本文在新课程改革的背景下,针对课堂教学效率的提升进行了分析,同时提出了相应的优化教学策略。  【关键词】小学数学;教学效率;有效性研究  
期刊
数学是一门研究数与形的学科,数学知识的本身比较抽象,它没有语文学科具有的描述性,美术学科具有的直观性,体育学科具有的参与性。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,当学生对某种事物产生兴趣时,他们就会自觉地、积极地参与,才会孜孜不倦、全神贯注地投入到学习中来。如果学生对数学不感兴趣,教师又不积极诱导,学生就会越来越讨厌数学,抗拒数学。所以我们要根据数学的学科特点,优化课堂教学,变消极被动学习为积极主动学
期刊