【摘 要】
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隨着新课改的逐步深入推行，不少教育家认为，教材不是学生的全部世界，教学内容更多的来源于社会、生活。而新的语文教材也在逐步体现着知识面广，容纳各种学科的特点。于是，在语文课堂教学中，不少教师在理解和使用教材上出现了明显的错误倾向，认为知识面广，具有容纳性就是把语文拓展到毫无边际，脱离文本，无形中使语文课成了其他学科的附属品。
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隨着新课改的逐步深入推行，不少教育家认为，教材不是学生的全部世界，教学内容更多的来源于社会、生活。而新的语文教材也在逐步体现着知识面广，容纳各种学科的特点。于是，在语文课堂教学中，不少教师在理解和使用教材上出现了明显的错误倾向，认为知识面广，具有容纳性就是把语文拓展到毫无边际，脱离文本，无形中使语文课成了其他学科的附属品。
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