【摘 要】
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幼儿公平分配行为是幼儿社会化的重要内容之一,它是幼儿合作和分享行为发展的基础。社会权力认知是幼儿社会认知的组成部分,对幼儿社会性行为的发展有重要影响。本研究以90名
【机 构】
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宁波大学教师教育学院,湖州师范学院教师教育学院
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幼儿公平分配行为是幼儿社会化的重要内容之一,它是幼儿合作和分享行为发展的基础。社会权力认知是幼儿社会认知的组成部分,对幼儿社会性行为的发展有重要影响。本研究以90名3-6岁的幼儿作为被试,探讨社会权力认知情境下其公平分配行为的发展特征。幼儿在社会权力认知情境下的公平分配行为出现了年龄上的差异:小班幼儿倾向于不公平分配且更偏好支配者,符合匹配假设;中班幼儿的不公平分配偏好没有显著差异;大班幼儿倾向于不公平分配且偏好受支配者,以平衡社会支配性所带来的不公平感,符合补偿假设。幼儿在社会权力认知情境下的公平分配行
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