低剂量胸部CT扫描诊断肺癌的临床效果及检出率探讨

来源 :中国继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lives63712094
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨低剂量胸部CT扫描诊断肺癌的临床效果及检出率。方法纳入肺癌疑似患者共127例设为研究对象,开展回顾性诊断研究。以病理切片结果为准,对比分析低剂量胸部CT扫描诊断肺癌检出效果及成像特征。结果经低剂量胸部CT扫描诊断后,127例患者中共检出肺癌患者54例,经病理切片诊断后54患者共确诊51例,误诊3例。故低剂量胸部CT扫描肺癌检出效果较病理切片诊断差异无统计学意义(P>0.05)。且在浸润前、微浸润性及浸润性病变阶段具有不同影像学特征。结论肺癌临床诊断中采用低剂量胸部CT扫描诊断,可实现对患者肺
其他文献
环境风险评估是环境污染责任保险制度实施和应用的重要环节,是一种为投保人和承保人量化环境风险的方法,量化结果是保险公司厘定保费的重要参考依据.随着环境污染责任保险的
激光美容作为激光治疗学与皮肤病学的交叉学科,在皮肤美容学中占据着十分重要的位置。随着激光美容理论与技术的不断发展以及医学美容市场需求的增长,激光美容技术应用日益广泛,并越来越受到广大民众的关注,具有巨大的市场潜力。然而,我国激光美容学科整体科研水平与美国等发达国家存在较大差距。为促进我国激光美容专业进一步发展,皮肤科医生作为激光美容专业人员最主要来源,有必要加强高层次人才培养,扩大专业队伍,提高我国激光美容专业人员的专业水平和综合素质。文章结合当前我国激光美容技术发展及从业人员现状,阐述了皮肤科在研究生培
医学人文的发展已有数百年的历史,随着医学模式从传统生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变,在医学教育和实践中也越发受到重视。但,我国的医学人文在医学教育和实践中的发展与欧美发达国家相比存在一定差距。笔者首先介绍了医学人文的含义并分析了医学人文在医学教育和实践中的现状。随后介绍了如何将医学人文纳入到医学课程中,如何评价医学课程中的医学人文教育成果,对医学人文的新主题和趋势也进行了阐述。笔者特别指出,将医学人文纳入到医学教育,不能仅仅停留在口号的呼吁上,更重要的是应该探索在医学教育中如何紧扣时代脉搏
我国的公众参与制度在应对邻避冲突的过程中不断修补完善,而现有研究对于公众参与制度有效性的探讨,多从制度本身出发,缺乏对于行为改善的考量。本文从新制度主义政治学理论出发,基于“制度—行为”互动关系,提出了制度有效性的概念模型,并将其应用于公众参与邻避冲突化解的制度有效性分析。从我国公众参与的“制度—行为”互动关系,公众参与制度程序有效与实质有效的关系,公众参与的单项制度有效、制度协同作用与制度体系有效这三个方面,对我国公众参与制度的有效性进行了阐述。
目的探究基于影像储存与传输系统(PACS)联合案例教学法(CBL)在影像科规培带教中应用效果。方法随机抽取我院2018年1月—2019年12月期间影像科规培带教生总计54例,按照随机数字表法分为两组各27例,对照组接受传统教学法,观察组接受基于PACS系统联合CBL教学法,比较两组教学效果。结果与对照组相比,观察组带教生专业基础知识、阅片分析能力、报告书写能力评分均显著提升(P<0.05),观察组对教学方式满意度中教与学启发性好,高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05),而教与学互动性
建立健全生态产品价值实现机制是践行习近平生态文明思想的重要举措。随着“绿水青山就是金山银山”理念转化探索实践的不断深入,围绕生态产品供给和价值实现形成的新产业、新业态、新模式不断涌现,生态产品产业有望成为经济高质量发展的新动力和生态文明建设的新模式。本文基于生态产品价值实现的理论和实践,首次提出了生态产品第四产业的概念及内涵特征,初步分析了生态产品第四产业的形成机制和构成要素。结合不同市场属性生态产品的价值实现路径,初步梳理了生态产品第四产业形态,界定了其产业范围,设计了衡量生态产品第四产业核算与发展指标
目的探究PBL教学法联合技能考核教学模式在妇科肿瘤教学中的应用效果。方法以两个临床医学班60名(2019年12月—2020年12月)学生作为研究对象开展此项研究,每个班级为一组,对照组进行常规教学模式,研究组进行PBL教学法联合技能考核教学模式;就两组学生的理论考核成绩、实践技术考核成绩、各项能力评分等指标确定联合教学模式的价值。结果研究组学生的理论考核成绩、实践技术考核成绩、各项能力评分均优于对照组(P<0.05)。结论在妇科肿瘤教学中,转变传统教学模式,为学生开展PBL教学法联合技能考核教学模式
目的研究肝胆外科实习护生在优质护理模式下的体验。方法选取2018年6月—2019年10月我院86例胆外科实习护生按抛硬币法分组,正面43名护生在常规护理模式下实习(A组),反面43名护生优质护理模式下实习(B组),借助质性研究中现象学研究方法,对两组实习护生展开半结构式、面对面深度访谈,并根据Colaizzi资料分析原则将资料进行整理与分析,评估两组实习护生对护理模式的体验满意情况。结果B组实习护生对护理模式下专业技术水平、护理管理体制、护理服务态度、护士职业价值感的体验满意评分均显著高于A组(P<
护理临床思维能力是现代护士的核心能力之一,培养护生的临床思维能力是提升人才培养质量的关键,也是护理教育的首要任务。传统《健康评估》的理论教学模式重知识灌输、轻思维培养,不利于学生主动发现问题和分析问题的思维能力培养。为探索《健康评估》理论教学融合护理临床思维培养的教学模式,提高学生的护理临床思维能力,本研究根据临床护理评估过程,对本科《健康评估》课程内容以“器官系统”分类进行模块化教学设计,在理论教学中以“简要病史-现病史-体格检查-辅助检查”的编排顺序进行递进式案例教学设计,将护理临床思维能力培养融入到
目的探讨学生需求构建手供一体化新的培训模式后对提高手术室护生手术器械管理能力影响。方法对在手术室实习的护生进行岗前器械供应等相关知识的调查问卷,围绕学习需求构建手供一体化培训模式,增加与手术器械管理相关的培训课程、实施以专科器械为重点的多样化临床培训、利用手供一体化的平台教学资源共享、角色转换等;采取自我评价的方式,护生在培训前后对器械管理相关知识岗前需求程度、熟悉程度来评价岗前培训的重要性和效果。结果实习前、后两组人员都认为需要岗前培训,培训后的人数更高于培训前,培训后对器械熟悉程度提高了65.96%,