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生物概念在生物学科之中处于核心地位，其属于引领学生进行深入学习的重要基础。生物概念在生物学科知识之中属于主干部分，学生只有对生物概念加以良好掌握才能对生物现象以及事例加以深入探索。而在生物学科当中，不少概念理解起来存在一定困难，此时如果教师通过情境创设这种方式来实施概念教学，则可促进学生对概念的整体理解。本文主要通过创设不同情境来对实施概念教学的具体策略展开深入探究，以期为课堂教学予以相应指导。