【摘 要】
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为了探讨亲子依恋对认知重评的作用,对717名中学生进行了问卷调查。结果表明:中学生亲子依恋、心理素质的三个维度、认知重评两两之间均呈显著正相关。对心理素质各维度进行
【基金项目】
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2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“心理素质对中学生抑郁情绪形成的影响机制研究”(2018zc103);2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“心理素质、主观社会地位、抑郁的关系及其发展变化模式:基于横向与纵向的研究”(2018dxs22)
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为了探讨亲子依恋对认知重评的作用,对717名中学生进行了问卷调查。结果表明:中学生亲子依恋、心理素质的三个维度、认知重评两两之间均呈显著正相关。对心理素质各维度进行多重中介效应分析后发现,个性品质和适应能力在亲子依恋与认知重评间均存在显著的部分中介效应,认知特性在亲子依恋与认知重评间不存在显著的中介效应。
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