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摘 要：初中思想品德课是培养学生们形成良好的品德的一门重要课程。要想同学们的思想道德各方面的素质得到有效提高，教师的自我修养也是很重要的。初中思想品德教师自身应当具备良好高尚的品德，以身作则，同时在课堂上提高同学们吸取知识的有效性，更好的进行教学，采用正确的教学方式。
关键词：初中思想品德课；课堂教学；有效性；教师；学生
初中思想品德课是培养学生综合素质的有效途径，它有利于学生们树立正确的价值观，培育形成良好的道德风尚。然而，就目前各初中学校的思想品德教學情况来看，还存在着许多问题。例如：课堂内容太过于空洞，不能激发同学们学习的热情与兴趣。大多同学们对这么课程的学习都是采取机械的记忆，死记硬背来应付考试等。因此，针对这一问题，必须采取有效措施来改善这一情况，改变老师的教学方式，提高课堂质量，让同學们提高对该课程学习的兴趣，学以致用，达到教学的目的。因而，针对这一现象，笔者提出了以下几点建议：
一、提升初中思想品德课教师的综合素质
众所周知，学生来学校学习主要是通过老师的教学来获取吸收知识的，由此可见教师对学生们起着非常重要的作用，老师作为同学们学习的引导者，对同学们的学习会产生直接深刻的影响。因此，提升初中思想品德教师的综合素质势在必行。
第一，初中思想品德课教师应该努力提高自身的专业知识水平与能力，增强专业素养。语文在初中是一门主课，应用性很强。对于初中思想品德教师而言，学好语文知识有利于提高自身文化素养，培养良好的口头表达能力与理解能力，从而更方便与同学们之间进行交流与教学，更好的帮同学们讲解各种不懂的疑惑与问题。例如，老师可以通过多对一些文学类的文章来丰富自己的内涵，拓展自己的知识面，也可以对看一些新闻等来开阔自己的视野，提升自身语文素养。
第二，初中思想品德课教师要有善于探索发现的精神。要善于观察，观察周围的一切，观察自身，树立较强的科研意识，将教学与研究相结合。教师只有在教学时善于观察出其他教师在教学上好的策略，方法，发现自己教学的不足之处才能更好的进行教学，通过归纳总结形成自己独到的见解，从而形成自己的教学思想与风格。教师们对同学们也是需要观察的，教师进行教学是以学生的吸收为目的，只有学生们听进去了才有教学的成功。因而，在课堂上教师们也应当观察同学们的反应，是否对自己的课堂感兴趣，自己的教学方法是否对他们适用，从而不断改进自己的教学质量，为同学们所接受，所喜爱，达到教学目的。
第三，初中思想品德课教师们应当拓展自己的知识面，学科知识对一名教师来说固然重要，但仅仅掌握这些是远远不够的。教师们应当通过对课外知识的补充与阅读才能不断提高自身对事物的见解，总结出正确的教学方法，进行创新，带领同学们形成正确的人生观，世界观，提高各方面素质，将同学们往全能性人才方面培养。
二、掌握初中思想品德课的教学要素
在从事课堂教学活动时，初中思想品德课教师要懂得这门课程是想让学生从中学到什么，教学目的又是什么，从而针对性地进行教学。
1.明确、具体的教学目标
学生们来到学校学习是带有一定的目的性的，教师对学生进行教学也是带有一定目的的。有目的才有目标，有动力。因此，要想学生们在课堂上提高学习效率，收获更多，教师们应当明确自己的教学目标，制定确实可行的教学计划，认真进行备课，紧紧围绕学生，以学生为主体进行教学。就初中思想品德课而言，教师可以从两个方面着手。
第一，以教材为主，根据教材的依据课程标准要求，在全面掌握课堂知识内容的基础上适当拓展相关的课外知识。丰富学生们的知识面。例如：在学习某篇课文时，教师可以对作者的背景进行阐述，让同学们首先对该作者产生兴趣，进而进一步探究作者的文章，洞察作者的心理，更好地进行学习。
第二，根据学生具体情况进行教学，理论与相结合，既明确自身的教学目标有对学生们做出正确的指引，教师与学生相互配合，突出教学重点，让同学们在学习时不会感到很迷茫，手足无措，从而进一步提高教学质量。
2.找出适合学生们的学习方法
由于学生们在学习基础，各方面能力以及性格等方面的差异，教师在进行教学时不能带有色眼镜，而应当一视同仁。对于不同的学生应当多和他们交流，向他们的学习方法提出建议，真正地帮助到他们，因材施教。首先，教师们应当提高学生们学习的兴趣，让同学们的被动学习变成主动，让他们充分发现在课堂上的乐趣，然后，教师积极进行备课，做好充分准备，让同学们在课堂上真正学到有用的知识，提高学习效率与学习质量，达到事半功倍的目的，让同学们在快乐中学习。
三、思想品德课教学要体现学科特性
在思想品德课教学中，布置课后作业也是很有必要的，它有利于同学们对上课的内容进行温习，加深了他们的印象，从而使自己的知识点更加牢固，也有利于在以后的测试中取得好的成绩。然而，教师布置作业也是有讲究的，并不是随随便便布置几个就过去了，现在在这个以知识为竞争核心的时代，各商家抓住了这个机遇，市场上的资料辅导书也是层出不穷，对参考书习题进行筛选，挑选出一套合适的作业布置给同学们也是一大难题。对此，教师们应当选择那些贴近自己教学内容的，难度适中的比较典型的题目来让同学们完成，作业不在多而在精，教师不应布置太多的作业，否则往往会适得其反。由此可见，对于作业，教师们也应当科学安排。
提高初中思想品德的教育水平需要教师和同学们的共同努力，教师们指定合理的教学计划，因材施教，提高自身教学质量。学生们应当积极主动进行学习，积极配合老师的教学，只有这样，才能达到教学目的，提高教学效率。
参考文献：
[1]张蕊.如何加强中学生思想品德教育[J].甘肃教育，2007（11）.
[2]杨通宇，陈庆良.体验教学的理论研究[J].当代教育论坛，2006（4）.
关键词：初中思想品德课；课堂教学；有效性；教师；学生
初中思想品德课是培养学生综合素质的有效途径，它有利于学生们树立正确的价值观，培育形成良好的道德风尚。然而，就目前各初中学校的思想品德教學情况来看，还存在着许多问题。例如：课堂内容太过于空洞，不能激发同学们学习的热情与兴趣。大多同学们对这么课程的学习都是采取机械的记忆，死记硬背来应付考试等。因此，针对这一问题，必须采取有效措施来改善这一情况，改变老师的教学方式，提高课堂质量，让同學们提高对该课程学习的兴趣，学以致用，达到教学的目的。因而，针对这一现象，笔者提出了以下几点建议：
一、提升初中思想品德课教师的综合素质
众所周知，学生来学校学习主要是通过老师的教学来获取吸收知识的，由此可见教师对学生们起着非常重要的作用，老师作为同学们学习的引导者，对同学们的学习会产生直接深刻的影响。因此，提升初中思想品德教师的综合素质势在必行。
第一，初中思想品德课教师应该努力提高自身的专业知识水平与能力，增强专业素养。语文在初中是一门主课，应用性很强。对于初中思想品德教师而言，学好语文知识有利于提高自身文化素养，培养良好的口头表达能力与理解能力，从而更方便与同学们之间进行交流与教学，更好的帮同学们讲解各种不懂的疑惑与问题。例如，老师可以通过多对一些文学类的文章来丰富自己的内涵，拓展自己的知识面，也可以对看一些新闻等来开阔自己的视野，提升自身语文素养。
第二，初中思想品德课教师要有善于探索发现的精神。要善于观察，观察周围的一切，观察自身，树立较强的科研意识，将教学与研究相结合。教师只有在教学时善于观察出其他教师在教学上好的策略，方法，发现自己教学的不足之处才能更好的进行教学，通过归纳总结形成自己独到的见解，从而形成自己的教学思想与风格。教师们对同学们也是需要观察的，教师进行教学是以学生的吸收为目的，只有学生们听进去了才有教学的成功。因而，在课堂上教师们也应当观察同学们的反应，是否对自己的课堂感兴趣，自己的教学方法是否对他们适用，从而不断改进自己的教学质量，为同学们所接受，所喜爱，达到教学目的。
第三，初中思想品德课教师们应当拓展自己的知识面，学科知识对一名教师来说固然重要，但仅仅掌握这些是远远不够的。教师们应当通过对课外知识的补充与阅读才能不断提高自身对事物的见解，总结出正确的教学方法，进行创新，带领同学们形成正确的人生观，世界观，提高各方面素质，将同学们往全能性人才方面培养。
二、掌握初中思想品德课的教学要素
在从事课堂教学活动时，初中思想品德课教师要懂得这门课程是想让学生从中学到什么，教学目的又是什么，从而针对性地进行教学。
1.明确、具体的教学目标
学生们来到学校学习是带有一定的目的性的，教师对学生进行教学也是带有一定目的的。有目的才有目标，有动力。因此，要想学生们在课堂上提高学习效率，收获更多，教师们应当明确自己的教学目标，制定确实可行的教学计划，认真进行备课，紧紧围绕学生，以学生为主体进行教学。就初中思想品德课而言，教师可以从两个方面着手。
第一，以教材为主，根据教材的依据课程标准要求，在全面掌握课堂知识内容的基础上适当拓展相关的课外知识。丰富学生们的知识面。例如：在学习某篇课文时，教师可以对作者的背景进行阐述，让同学们首先对该作者产生兴趣，进而进一步探究作者的文章，洞察作者的心理，更好地进行学习。
第二，根据学生具体情况进行教学，理论与相结合，既明确自身的教学目标有对学生们做出正确的指引，教师与学生相互配合，突出教学重点，让同学们在学习时不会感到很迷茫，手足无措，从而进一步提高教学质量。
2.找出适合学生们的学习方法
由于学生们在学习基础，各方面能力以及性格等方面的差异，教师在进行教学时不能带有色眼镜，而应当一视同仁。对于不同的学生应当多和他们交流，向他们的学习方法提出建议，真正地帮助到他们，因材施教。首先，教师们应当提高学生们学习的兴趣，让同学们的被动学习变成主动，让他们充分发现在课堂上的乐趣，然后，教师积极进行备课，做好充分准备，让同学们在课堂上真正学到有用的知识，提高学习效率与学习质量，达到事半功倍的目的，让同学们在快乐中学习。
三、思想品德课教学要体现学科特性
在思想品德课教学中，布置课后作业也是很有必要的，它有利于同学们对上课的内容进行温习，加深了他们的印象，从而使自己的知识点更加牢固，也有利于在以后的测试中取得好的成绩。然而，教师布置作业也是有讲究的，并不是随随便便布置几个就过去了，现在在这个以知识为竞争核心的时代，各商家抓住了这个机遇，市场上的资料辅导书也是层出不穷，对参考书习题进行筛选，挑选出一套合适的作业布置给同学们也是一大难题。对此，教师们应当选择那些贴近自己教学内容的，难度适中的比较典型的题目来让同学们完成，作业不在多而在精，教师不应布置太多的作业，否则往往会适得其反。由此可见，对于作业，教师们也应当科学安排。
提高初中思想品德的教育水平需要教师和同学们的共同努力，教师们指定合理的教学计划，因材施教，提高自身教学质量。学生们应当积极主动进行学习，积极配合老师的教学，只有这样，才能达到教学目的，提高教学效率。
参考文献：
[1]张蕊.如何加强中学生思想品德教育[J].甘肃教育，2007（11）.
[2]杨通宇，陈庆良.体验教学的理论研究[J].当代教育论坛，2006（4）.