【摘 要】
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构建中国特色教育扶贫话语体系对后扶贫时代我国教育解决相对贫困具有重大战略意义。新中国成立以来,我国教育扶贫话语体系经历了萌芽、调适、雏形确立和快速发展等历程;我国教育扶贫始终坚持社会主义方向,从贫困地区实际出发,坚持志智双扶、优质教育资源共享等思想,在遵循教育扶贫理论的基础上彰显出了中国特色社会主义制度优势。后扶贫时代,要在承认教育扶贫价值、明确教育扶贫格局、完善教育扶贫机制、发掘教育扶贫力量和提高教育扶贫效益的前提下,不断创新教育扶贫理论架构,完善教育扶贫政策体系,丰富教育扶贫实践模式,并在立足我国教育
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“西北民族地区教育扶贫效果综合评估及长效机制研究”(20YJA880007),陕西省社会科学基金项目“后扶贫时代教育助力解决相对贫困长效机制研究”(2020P004)的阶段性成果。
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构建中国特色教育扶贫话语体系对后扶贫时代我国教育解决相对贫困具有重大战略意义。新中国成立以来,我国教育扶贫话语体系经历了萌芽、调适、雏形确立和快速发展等历程;我国教育扶贫始终坚持社会主义方向,从贫困地区实际出发,坚持志智双扶、优质教育资源共享等思想,在遵循教育扶贫理论的基础上彰显出了中国特色社会主义制度优势。后扶贫时代,要在承认教育扶贫价值、明确教育扶贫格局、完善教育扶贫机制、发掘教育扶贫力量和提高教育扶贫效益的前提下,不断创新教育扶贫理论架构,完善教育扶贫政策体系,丰富教育扶贫实践模式,并在立足我国教育
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