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本研究考察了一部分中国学生在OSV语序、否定句、名词的“数”范畴、动词的过去意义表达四种汉语结构的英译中所犯的迁移错误，探讨了标记理论对中国学生在习得英语时的母语迁移的影响。研究发现学习者既迁移母语中的无标记成分也迁移有标记成分，但是无标记成分的迁移比例大于有标记成分，与标记理论预测的迁移区域基本吻合，但也有不同之处。