【摘 要】
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统计学是众多学科的专业基础课,作为一门方法论学科为学生专业技能的发展起到了重要的支撑作用.为了实现课程的定位目标,完成应用型本科的人才培养预期,在统计学教学中引入成
【基金项目】
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辽宁省教育教学“十三五”规划课题《大数据背景下高校教育教学管理信息化发展与创新研究》(LB18013JDB),沈阳工学院校级教改项目《校企合作+技能竞赛"双驱的统计学应用型课程改革》(XJJG2019132)
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统计学是众多学科的专业基础课,作为一门方法论学科为学生专业技能的发展起到了重要的支撑作用.为了实现课程的定位目标,完成应用型本科的人才培养预期,在统计学教学中引入成果导向(OBE)的教学理念,通过反向设计,即从预期达到的学习成果反推出对教学各环节的优化方案,如设定以调查项目分析为学习成果,借鉴翻转课堂的方式设计授课环节,采用综合性的评价体系,强调学生主体地位改进班型等.在初步的课程实践中已经取得了一定的效果.
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