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摘 要：虽然初中历史课堂教学质量得到了有效提升，然而目前初中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，只有及时解决存在的问题，才能保障课堂教学质量得到持续提升。
关键词：初中历史;课堂教学;存在问题;解决方法
历史是一门能够丰富学生的综合知识，有效促进学生全面发展的学科，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视。虽然初中历史课堂教学质量得到了有效提升，然而目前初中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，只有及时解决存在的问题，才能保障课堂教学质量得到持续提升，为学生掌握大量的历史知识提供保障。本文首先对目前存在于初中历史课堂教学中的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。
一、存在于初中历史课堂教学中的问题分析
目前初中历史课堂教学表面看是十分高效的，实际上却存在一些影响课堂教学有效性的因素，教师只有对存在于课堂教学中的问题引起重视，并采取有效措施加以解决，才能使课堂教学质量更上一层楼。
（一）对课堂教学时间的安排存在不足
随着现代教学质量的不断提升，整个课堂教学看起来十分有序，因此很多人认为现在教学已经十分完美，实际上依然存在一些隐性的问题，这些问题在一定程度上影响了课堂教学的有效性。就初中历史课堂教学而言，教师对课堂教学时间的安排不够科学合理，在一定程度上影响了课堂教学的有效性。部分教师在历史课堂上将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而对于学生自主学习、讨论等环节却没有引起重视，这就导致学生在整个课堂教学中接受知识具有一定的被动性，同时也影响了学生通过多种方式进行历史知识点的学习，在一定程度上对历史课堂教学质量的提升造成了不良影响。
（二）教师与学生进行的互动不足
在课堂教学中教师与学生之间进行的有效互动十分重要，不仅有助于学生的学习，而且还能够收到提高学生学习效率的效果。然而在目前的历史课堂教学中，依然存在教师与学生互动不足的情况。有些历史课堂教学停留在教师一味地对知识点进行讲解，即使教师偶尔与学生进行互动，也仅仅是对学生机械地进行提问，而没有达到通过互动对学生进行有效引导的效果。师生之间的互动不足，对营造良好的课堂教学氛围也产生了不良影响，最终影响了课堂教学有效性的提升。
（三）重知识传授，轻思想引导
初中阶段是学生认识世界的关键时期，而教师对学生思想的引导对学生产生重要影响，历史作为一门能够有效对学生进行思想指导的学科，不仅要肩负起对学生进行知识传递的任务，而且要能够通过课堂教学对学生进行思想指导。而目前的一些历史课堂只注重对学生进行知识点的传授，而忽视了对学生进行思想的指导，结果学生虽然掌握了大量的知识，思想境界却没有上升到应有的高度，在一定程度上影响了学生的全面发展。
（四）学生在历史学习的过程中思考不足
历史虽然是一门人文学科，然而学生想要学好这门学科，在学习的过程中进行有效思考是十分必要的。初中阶段的学生虽然已经具备了一定的理性思维能力，但是依然比较感性，因此学生在学习的过程中如果教师不能对学生进行有效引导，学生就很难进行深入的思考。而目前初中学生在历史学科学习的过程中存在进行的思考不足的情况，学生注重对知识点进行记忆，而用于思考的时间却比较少，影响了学生对知识点理解的深度，同时也影响了学生对知识点进行灵活应用能力的提升。
二、解决初中历史课堂教学中存在问题的有效方法
上文中提出的目前存在于初中历史课堂教学中的问题，表面上并没有对课堂教学产生严重影响，实际上却影响了课堂教学质量的进一步提升，针对上文中提出的问题，必须及时采取有效措施加以解决。本人在实际的教学中对影响课堂教学有效性的问题进行反思，结合实际的教学经验提出以下几种应对策略。
（一）有效的安排历史课堂教学时间
作为新时期的一名初中历史教师，在实际的教学中要有对课堂教学时间进行科学合理的安排的意识与能力。教师要对课堂教学时间进行科学合理的安排，首先要提高课堂教学的目的性，为了实现既定的教学目的，教师自然要安排实现教学目的的时间，而为了使课堂教学时间得到有效利用，教师在制定教学目的的过程中就要实现教学目的的多样化。例如：教师不仅要制定学生的学习目标，同时还要制定学生的能力提升等目标，这样整个课堂教学就变得丰富多彩，自然课堂教学时间就得到了合理安排。在提高教师合理安排课堂教学时间的能力的过程中，应该注重实现角度的多样化，真正达到课堂教学时间得到科学合理安排的目的。
（二）加强教师与学生之间的有效互动
在历史课堂教学过程中，要注意教师与学生之间的有效互动。对于历史学科而言，教师在教学过程中实现师生互动的一个有效方法就是通过问题的设置引导学生积极的参与到问题的思考过程中来，很对一个比较有思考价值的问题，在教师的引导下逐步引导学生进行深入的思考，在思考过程中学生一旦遇到思维障碍，教师可以及时帮助学生解决难题。通过师生之间的互动，不仅使课堂教学质量得到了有效提升，而且学生的学习也更加深入，收到了良好的教学效果。
（三）注重学生知识与思想的同步提升
作为一名初中历史教师，在实际的教学中也要做到与时俱进。现代教学不仅要培育掌握大量知识的人才，还要注重学生的思想情操，教师在对学生进行历史知识点教学的过程中，应该将对学生思想的培养渗透其中。例如：教师在对学生讲解中国悠久的文化历史时，要注意提升学生的民族自豪感，使学生不仅了解祖先的卓越成就，更要学习其精神，继往开来，树立为社会主义国家做贡献的伟大理想。
（四）引导学生在学习的过程中积极进行思考
学而不思则罔，思而不学则殆。虽然很多历史知识点都需要学生记忆，但是学生在学习的过程中积极进行思考也是必不可少的，针对初中学生独立进行思考的能力不足的情况，教师应该通过多种形式引导学生进行思考。例如：教师可以提出问题组织学生展开小组讨论，提高学生思考的积极性。教师也可以通过布置历史课后作业的形式引导学生进行思考。
历史是一门能够促进学生全面发展的学科，不仅教师在教学的过程中要引起重视，学生在学习的过程中也要引起高度重视。通过问题的解决希望能够使初中历史课堂教学质量更上一层楼。
关键词：初中历史;课堂教学;存在问题;解决方法
历史是一门能够丰富学生的综合知识，有效促进学生全面发展的学科，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视。虽然初中历史课堂教学质量得到了有效提升，然而目前初中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，只有及时解决存在的问题，才能保障课堂教学质量得到持续提升，为学生掌握大量的历史知识提供保障。本文首先对目前存在于初中历史课堂教学中的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。
一、存在于初中历史课堂教学中的问题分析
目前初中历史课堂教学表面看是十分高效的，实际上却存在一些影响课堂教学有效性的因素，教师只有对存在于课堂教学中的问题引起重视，并采取有效措施加以解决，才能使课堂教学质量更上一层楼。
（一）对课堂教学时间的安排存在不足
随着现代教学质量的不断提升，整个课堂教学看起来十分有序，因此很多人认为现在教学已经十分完美，实际上依然存在一些隐性的问题，这些问题在一定程度上影响了课堂教学的有效性。就初中历史课堂教学而言，教师对课堂教学时间的安排不够科学合理，在一定程度上影响了课堂教学的有效性。部分教师在历史课堂上将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而对于学生自主学习、讨论等环节却没有引起重视，这就导致学生在整个课堂教学中接受知识具有一定的被动性，同时也影响了学生通过多种方式进行历史知识点的学习，在一定程度上对历史课堂教学质量的提升造成了不良影响。
（二）教师与学生进行的互动不足
在课堂教学中教师与学生之间进行的有效互动十分重要，不仅有助于学生的学习，而且还能够收到提高学生学习效率的效果。然而在目前的历史课堂教学中，依然存在教师与学生互动不足的情况。有些历史课堂教学停留在教师一味地对知识点进行讲解，即使教师偶尔与学生进行互动，也仅仅是对学生机械地进行提问，而没有达到通过互动对学生进行有效引导的效果。师生之间的互动不足，对营造良好的课堂教学氛围也产生了不良影响，最终影响了课堂教学有效性的提升。
（三）重知识传授，轻思想引导
初中阶段是学生认识世界的关键时期，而教师对学生思想的引导对学生产生重要影响，历史作为一门能够有效对学生进行思想指导的学科，不仅要肩负起对学生进行知识传递的任务，而且要能够通过课堂教学对学生进行思想指导。而目前的一些历史课堂只注重对学生进行知识点的传授，而忽视了对学生进行思想的指导，结果学生虽然掌握了大量的知识，思想境界却没有上升到应有的高度，在一定程度上影响了学生的全面发展。
（四）学生在历史学习的过程中思考不足
历史虽然是一门人文学科，然而学生想要学好这门学科，在学习的过程中进行有效思考是十分必要的。初中阶段的学生虽然已经具备了一定的理性思维能力，但是依然比较感性，因此学生在学习的过程中如果教师不能对学生进行有效引导，学生就很难进行深入的思考。而目前初中学生在历史学科学习的过程中存在进行的思考不足的情况，学生注重对知识点进行记忆，而用于思考的时间却比较少，影响了学生对知识点理解的深度，同时也影响了学生对知识点进行灵活应用能力的提升。
二、解决初中历史课堂教学中存在问题的有效方法
上文中提出的目前存在于初中历史课堂教学中的问题，表面上并没有对课堂教学产生严重影响，实际上却影响了课堂教学质量的进一步提升，针对上文中提出的问题，必须及时采取有效措施加以解决。本人在实际的教学中对影响课堂教学有效性的问题进行反思，结合实际的教学经验提出以下几种应对策略。
（一）有效的安排历史课堂教学时间
作为新时期的一名初中历史教师，在实际的教学中要有对课堂教学时间进行科学合理的安排的意识与能力。教师要对课堂教学时间进行科学合理的安排，首先要提高课堂教学的目的性，为了实现既定的教学目的，教师自然要安排实现教学目的的时间，而为了使课堂教学时间得到有效利用，教师在制定教学目的的过程中就要实现教学目的的多样化。例如：教师不仅要制定学生的学习目标，同时还要制定学生的能力提升等目标，这样整个课堂教学就变得丰富多彩，自然课堂教学时间就得到了合理安排。在提高教师合理安排课堂教学时间的能力的过程中，应该注重实现角度的多样化，真正达到课堂教学时间得到科学合理安排的目的。
（二）加强教师与学生之间的有效互动
在历史课堂教学过程中，要注意教师与学生之间的有效互动。对于历史学科而言，教师在教学过程中实现师生互动的一个有效方法就是通过问题的设置引导学生积极的参与到问题的思考过程中来，很对一个比较有思考价值的问题，在教师的引导下逐步引导学生进行深入的思考，在思考过程中学生一旦遇到思维障碍，教师可以及时帮助学生解决难题。通过师生之间的互动，不仅使课堂教学质量得到了有效提升，而且学生的学习也更加深入，收到了良好的教学效果。
（三）注重学生知识与思想的同步提升
作为一名初中历史教师，在实际的教学中也要做到与时俱进。现代教学不仅要培育掌握大量知识的人才，还要注重学生的思想情操，教师在对学生进行历史知识点教学的过程中，应该将对学生思想的培养渗透其中。例如：教师在对学生讲解中国悠久的文化历史时，要注意提升学生的民族自豪感，使学生不仅了解祖先的卓越成就，更要学习其精神，继往开来，树立为社会主义国家做贡献的伟大理想。
（四）引导学生在学习的过程中积极进行思考
学而不思则罔，思而不学则殆。虽然很多历史知识点都需要学生记忆，但是学生在学习的过程中积极进行思考也是必不可少的，针对初中学生独立进行思考的能力不足的情况，教师应该通过多种形式引导学生进行思考。例如：教师可以提出问题组织学生展开小组讨论，提高学生思考的积极性。教师也可以通过布置历史课后作业的形式引导学生进行思考。
历史是一门能够促进学生全面发展的学科，不仅教师在教学的过程中要引起重视，学生在学习的过程中也要引起高度重视。通过问题的解决希望能够使初中历史课堂教学质量更上一层楼。