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新一轮基础教育课程改革强调建立促进学生全面发展的评价体系，明确提出了课程评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感、态度、价值观。同时，课程改革还提出：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。由此可见，新课程理念下的课程评价具有动态性、生成性、发展性。而我们在实施课程评价时应关注每一位学生个体的处境和需要，帮助学生认识自我、建立自信，并保护学生的自尊心、自信心。