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为了更好地了解目前二外的学习状况，我们设计了《英语专业学生二外学习调查问卷》。此次共发放调查问卷200份，收回有效问卷196份。按照学生年级、性别、二外语种分布均衡的原则，从中抽样90份进行结果分析。从中看出不良的学习心理、不合理的学习方式等是造成少数学生二外学习效果欠佳的主要原因；教师因素以及学校对二外课程的重视程度不够是另一个比较重要的原因。