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摘要：美术教学是小学教学当中的重要课程，特别是素质教育推行之后，美术教学的地位又得到了提高，不管是对学生综合能力提升的角度，还是从学生道德情操培养的角度，美术教学的作用都是不容忽视的，所以做好美术教学工作，是今天小学教学中的重要课题。色彩辨识是与美术关系非常密切的一个概念，本文主要分析了色彩辨识在美术教学中的作用以及美术教学中如何提升学生的色彩辨识能力等内容。
关键词：色彩辨识；美术教学；作用；能力提升
G623.75
色彩是这个世界呈现出丰富形态的一个重要原因，不管是纯色系还是花色系，色彩的丰富始终充斥着认得视觉，对于色彩的敏锐认识和灵活应用同样成为美的创造的一个重要基础，这也正是色彩辨识的重要性。所谓色彩辨识，就是对不同的色彩予以确认同时能够灵活应用各种色彩的过程。小学生处在生长发育的重要阶段，认知能力尚未成熟，对于色彩的认识同样存在较大的空白空间，而与色彩关联度最高的就是美术教育，因此，将色彩辨识与美术教学相结合，是当前社会环境下美术教学发展的必然选择。那么具体而言，色彩辨识在美术教学中的作用是怎样的呢，又该如何利用美术教学提高学生的色彩辨识能力呢？
一、色彩辨识在美术教学中的作用
可以说，色彩是与美术共生存的概念，美术是利用色彩实现一定的空间或平面创造的活动，所以必然应用到色彩辨识，而小学美术教学，就是教授学生基本的美术能力，同时也要在课程当中增加与美术相关的其它知识，包括美术作品赏析，美的鉴赏能力等，更包括对生活的热爱，从生活中发现美，表达美的能力，而这些能力的培养，都离不开色彩辨识在美术教学中应用。以目前的实际情况来看，色彩辨识在美术教学中的作用主要包括以下几点：
1.色彩辨识更能吸引学生学习兴趣，进而提高美术教学的效果
俗话说，兴趣是最好的老师，学生只有具有良好的学习兴趣，才可能真正认真学习，而对于美术课程更是如此。由于美术课程不是小学升学考试的考试科目，所以学生对该学科的重视程度不够，甚至会出现美术课上写其它学科作业，看其它学科数目的現象，这些都直接影响到了学生美术学习的效果，特别是在今天的社会环境下，美术学习本身還承担着学生情操培养等责任，所以能够更好的获得学生的喜欢提高学生的学习兴趣尤为关键。我们知道，小学生在尚未成熟的年纪，对事物充满了好奇，渴望新鲜事物，而在小学教学活动中，大多数文化课的教授和学习都相对是比较枯燥的，内容也相对较难，那么在这样的环境下，合理的使用色彩辨识活动来吸引学生的注意力，丰富美术教学的内容，那么自然可以提高美术教学的教学效果。另外，从视觉角度来讲，色彩辨识的过程中，多种色彩的混合可以更好的冲击学生的视觉神经，进而在学生大脑形成印象，学生在对色彩产生兴趣的同时，也会对其它同一过程接受的内容印象深刻，那么利用色彩辨识融入其它美术教学内容，自然也就可以有更好的效果。总之，色彩辨识更能吸引学生的学习兴趣，进而可以提高美术教学的效果。
2.色彩辨识可以扎实学生美术功底，提高学生美术能力
上面我们已经提到，色彩辨识本身就是美术教学的内容，对于学生而言，想要了解美术，学习美术，不管是自己的美术作品的创作，还是对他人的美术作品的赏析，其基础都是色彩辨识，只有对颜色足够敏感，才有可能创造出好的美术作品，才有可能读懂优秀的美术作品。比如在美术作品的赏析过程中，学生对于作品的直观感觉就是作品的颜色组成，而教师在讲解作品时，其中也必然包含色彩的辨识和赏析内容，所以说，色彩辨识是学生美术学习的功底。另外，学生对于美术的学习，很可能在其日后生活和工作中的产生重要的影响，比如有些人专门从事与美术相关的工作，包括服装设计、室内建筑设计等，这些工作都需要基本的色彩辨识能力和色彩搭配能力，而即使不从事美术相关工作，生活中同样有美术参与，需要色彩辨识哲学。总之，色彩辨识可以扎实学生的美术功底，提高学生的美术能力。
3.色彩辨识是现代艺术创作的基础，可以促进美术教学完成教学任务
在现代社会的艺术创作中，色彩辨识是基本功，只有具备色彩辨识能力，才能更好的实现艺术作品创作，而美术教学的教学任务之一，就是培养学生对美术的热爱，提高学生的美术能力，或者引导学生走向美术相关职业。因此，色彩辨识的实现，也正是美术教学任务的实现。所以说，色彩辨识是现代艺术创作的基础，可以促进美术教学完成教学任务。
二、利用美术教学提高学生色彩辨识能力的策略
色彩辨识对美术教学具有重要的意义，而同时，美术教学工作对学生色彩辨识能力的提高，更有直接影响。利用美术教学提高学生的色彩辨识能力，主要可以从以下几个途径实现：第一，通过户外教学的方式让学生从自然环境中感知色彩。自然环境中的色彩是最丰富的，也是最真实的，小学美术教学中的户外教学，就是学生接触自然色彩的一个好的方法，所以可以利用这样的机会让学生感知自然色彩，进而提高色彩辨识能力；第二，利用多媒体教学向学生传递更多色彩信息。多媒体教学的应用，可以解决过去教学中的很多难题，在美术教学中使用多媒体教学，一方面就是给学生展示更多的优秀美术作品，提升学生美术作品的鉴赏能力，而另一方面就是填补生活中可能存在的美术空白，其中就包括个别的色彩空白。很多颜色学生接触较少，但是色彩辨识能力的提高，要求学生可以接触到更多的色彩，在这样的情况下，就可以充分发挥多媒体教学的优势，进而实现利用美术教学提高学生色彩辨识能力的目的。
参考文献：
[1]徐瑞泽.小学美术教学中的色彩教学研究[J].才智，2014（19）.
[2]李子涛.色彩辨识在小学美术教学中的应用研究[J].教育与创新，2015（07）.
关键词：色彩辨识；美术教学；作用；能力提升
G623.75
色彩是这个世界呈现出丰富形态的一个重要原因，不管是纯色系还是花色系，色彩的丰富始终充斥着认得视觉，对于色彩的敏锐认识和灵活应用同样成为美的创造的一个重要基础，这也正是色彩辨识的重要性。所谓色彩辨识，就是对不同的色彩予以确认同时能够灵活应用各种色彩的过程。小学生处在生长发育的重要阶段，认知能力尚未成熟，对于色彩的认识同样存在较大的空白空间，而与色彩关联度最高的就是美术教育，因此，将色彩辨识与美术教学相结合，是当前社会环境下美术教学发展的必然选择。那么具体而言，色彩辨识在美术教学中的作用是怎样的呢，又该如何利用美术教学提高学生的色彩辨识能力呢？
一、色彩辨识在美术教学中的作用
可以说，色彩是与美术共生存的概念，美术是利用色彩实现一定的空间或平面创造的活动，所以必然应用到色彩辨识，而小学美术教学，就是教授学生基本的美术能力，同时也要在课程当中增加与美术相关的其它知识，包括美术作品赏析，美的鉴赏能力等，更包括对生活的热爱，从生活中发现美，表达美的能力，而这些能力的培养，都离不开色彩辨识在美术教学中应用。以目前的实际情况来看，色彩辨识在美术教学中的作用主要包括以下几点：
1.色彩辨识更能吸引学生学习兴趣，进而提高美术教学的效果
俗话说，兴趣是最好的老师，学生只有具有良好的学习兴趣，才可能真正认真学习，而对于美术课程更是如此。由于美术课程不是小学升学考试的考试科目，所以学生对该学科的重视程度不够，甚至会出现美术课上写其它学科作业，看其它学科数目的現象，这些都直接影响到了学生美术学习的效果，特别是在今天的社会环境下，美术学习本身還承担着学生情操培养等责任，所以能够更好的获得学生的喜欢提高学生的学习兴趣尤为关键。我们知道，小学生在尚未成熟的年纪，对事物充满了好奇，渴望新鲜事物，而在小学教学活动中，大多数文化课的教授和学习都相对是比较枯燥的，内容也相对较难，那么在这样的环境下，合理的使用色彩辨识活动来吸引学生的注意力，丰富美术教学的内容，那么自然可以提高美术教学的教学效果。另外，从视觉角度来讲，色彩辨识的过程中，多种色彩的混合可以更好的冲击学生的视觉神经，进而在学生大脑形成印象，学生在对色彩产生兴趣的同时，也会对其它同一过程接受的内容印象深刻，那么利用色彩辨识融入其它美术教学内容，自然也就可以有更好的效果。总之，色彩辨识更能吸引学生的学习兴趣，进而可以提高美术教学的效果。
2.色彩辨识可以扎实学生美术功底，提高学生美术能力
上面我们已经提到，色彩辨识本身就是美术教学的内容，对于学生而言，想要了解美术，学习美术，不管是自己的美术作品的创作，还是对他人的美术作品的赏析，其基础都是色彩辨识，只有对颜色足够敏感，才有可能创造出好的美术作品，才有可能读懂优秀的美术作品。比如在美术作品的赏析过程中，学生对于作品的直观感觉就是作品的颜色组成，而教师在讲解作品时，其中也必然包含色彩的辨识和赏析内容，所以说，色彩辨识是学生美术学习的功底。另外，学生对于美术的学习，很可能在其日后生活和工作中的产生重要的影响，比如有些人专门从事与美术相关的工作，包括服装设计、室内建筑设计等，这些工作都需要基本的色彩辨识能力和色彩搭配能力，而即使不从事美术相关工作，生活中同样有美术参与，需要色彩辨识哲学。总之，色彩辨识可以扎实学生的美术功底，提高学生的美术能力。
3.色彩辨识是现代艺术创作的基础，可以促进美术教学完成教学任务
在现代社会的艺术创作中，色彩辨识是基本功，只有具备色彩辨识能力，才能更好的实现艺术作品创作，而美术教学的教学任务之一，就是培养学生对美术的热爱，提高学生的美术能力，或者引导学生走向美术相关职业。因此，色彩辨识的实现，也正是美术教学任务的实现。所以说，色彩辨识是现代艺术创作的基础，可以促进美术教学完成教学任务。
二、利用美术教学提高学生色彩辨识能力的策略
色彩辨识对美术教学具有重要的意义，而同时，美术教学工作对学生色彩辨识能力的提高，更有直接影响。利用美术教学提高学生的色彩辨识能力，主要可以从以下几个途径实现：第一，通过户外教学的方式让学生从自然环境中感知色彩。自然环境中的色彩是最丰富的，也是最真实的，小学美术教学中的户外教学，就是学生接触自然色彩的一个好的方法，所以可以利用这样的机会让学生感知自然色彩，进而提高色彩辨识能力；第二，利用多媒体教学向学生传递更多色彩信息。多媒体教学的应用，可以解决过去教学中的很多难题，在美术教学中使用多媒体教学，一方面就是给学生展示更多的优秀美术作品，提升学生美术作品的鉴赏能力，而另一方面就是填补生活中可能存在的美术空白，其中就包括个别的色彩空白。很多颜色学生接触较少，但是色彩辨识能力的提高，要求学生可以接触到更多的色彩，在这样的情况下，就可以充分发挥多媒体教学的优势，进而实现利用美术教学提高学生色彩辨识能力的目的。
参考文献：
[1]徐瑞泽.小学美术教学中的色彩教学研究[J].才智，2014（19）.
[2]李子涛.色彩辨识在小学美术教学中的应用研究[J].教育与创新，2015（07）.