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摘 要 济南职业学院财经系学生工作办公室专门设计了一套针对新生的调查问卷，就我们所共同关注的新生融入大学生生活的相关问题作了广泛的调研，以期为我们整个学生工作提供有益的参考。
关键词 大学新生 经济困难
一、调查概述
1、调查时间：本次调查的时间是2014年10月。
2、调查人员：本次调查由财经系学生工作办公室组织，具体由2014年级辅导员负责实施，各班班主任指导、各班班长具体实施。
3、调查对象：本次调查对象财经系2014级共16个新生班级。
4、调查方法：本次调研采用问卷调查与个别访谈相结合的方法。
5、調查问卷
本次调查问卷的类型是以封闭型为主，开放型为辅，结合表格量化形式，共有问题21题。其中前6题为调查对象的自然情况题，主要用于了解调查对象的性别、年龄、家庭情况等。第7题至第20题为问卷主体，由调查对象对辅导员制度的看法、认识等问题组成。第21、22题是调查对象的总体感受题。
6、调查结果
本次调查共发放调查问卷340份，回收328份，其中的有效问卷为322份，占总回收问卷的98.2%。其中，男生56人，女生266人；年龄大部分都在17岁到22岁之间，个别调查对象超过23岁，但不具备代表性；调查对象是独生子女的为97人，占调查总数的33.1%；调查对象父母是农民的为224人，占调查总数的69.6%，调查对象父母从事其他职业的占少数；调查对象是贫困生的为109人，占调查对象的33.8%；调查对象涵盖财经系新生各个专业，几乎近一半的大一新生均参加了此次调查。所以，此次调查的结果具有普遍性与广泛性，同时又有财经系的特殊性，如独生子女少，农村学生多等。
二、调查结果分析
1、新生入校前对高校辅导员制度知之甚少
在调查过程中，我们发现，有75.8%的大一新生在进入大学之前对作为高校学生工作的基石的政治辅导员制度的了解情况选择的是“一点都不知道”，选择“非常了解”和“了解”的学生只有7.7%，而且几乎都是高校教师的子女。大多数学生在进入大学以前对辅导员制度知之甚少。
这个情况具有普遍性。其中的原因经过我们的个别访谈，无非总结为以下几种：第一，高中时期，学生均以学习为主要目标，而对大学学习和生活的具体情况也缺乏兴趣了解；第二，社会舆论对大学的介绍过少，且偏重学校学术地位的介绍，而忽视了学生培养机构和学生工作的介绍，以致大多数老百姓对大学的各种制度缺乏感性认识。
2、新生面临的主要困难是经济上的
我系新生来自农村的占大多数，在322位调查对象中，有224人来自农村，进入贫困档的被调查对象也有106人，接近一半调查对象的家境不富裕。需要国家和学校的“奖、勤、补、贷、免”解决学费问题。所以，在第12题中，选择最大困难是经济问题的人相当多，有理由引起我们的足够重视。（见表1：第12题调查结果，表格内表示人数）
经济问题是基础问题，最核心的问题。新生的心理问题绝大部分都是由于家庭经济原因引起的。
3、新生认为辅导员应侧重于新生心理健康方面的工作
根据调查，课外活动辅导员最应侧重什么时，有245位学生选择了心理方面的辅导，其中从单独从各项侧重程度看，也是心理排在首位，心理健康选项的“最应测重”带到了156人。（见表2：第13题调查结果，表格内表示人数）
数据说明学生的心理健康是我们学生工作部门关注的事情，同样也是学生关注的事情。辅导员应该加强自身建设，努力学习心理学知识，以便有足够的能力应付学生心理健康的诉求增多的情况。
4、辅导员适应进行工作的时间与地点
此次调查中，还对新生希望辅导员工作的侧重的时间与地点进行了调查。在第13题重，有56.8%的人希望辅导员能在宿舍中与学生多交流。有46.8%的学生觉得自己平时上课挺多，没有充足的时间到办公室找辅导员老师，所以，希望在晚上或者周末多与辅导员交流。
5、辅导员在新生融入大学生活中起到了不可替代的作用
调查结果显示，有48.6%的新生在学校出现了问题，首先想到的是自己的辅导员，高于同班同学的15.9%，这也是对辅导员工作上的肯定。说明在新生进入大学生活后，还是把辅导员看成是“贴心人”。并且，由于辅导员的工作性质的关系，学生的许多个人发展也与辅导员息息相关，学生在调查中认为，辅导员将极大的影响到自己的大学生活，在第19题中，选择影响较大和极大的占到68.9%，在20题中，选择影响较大和极大的更是占到了78.3%。
6、辅导员工作中所应该改进的地方
第一，加强沟通与交流。辅导员是做学生工作的第一线队伍，要对学生的情况了如执掌，就必须要和学生多交流，“在办公室是师生关系，在生活中是朋友关系”。第二，工作中多一点耐心与细致。辅导员均为年轻教师，刚参加工作，工作方法上尚有不足，缺乏耐心与细致。只有在实际工作中磨炼自己，才能够做好辅导员这项需要时间和耐心的工作。第三，多用激励法教育学生。学生在平时的生活学习中，难免会犯错误，但辅导员不应该用严厉的批评导致学生失去自信，也不要伤害任何一个学生的尊严。要多用激励法教育学生，才能起到长期的效果。
关键词 大学新生 经济困难
一、调查概述
1、调查时间：本次调查的时间是2014年10月。
2、调查人员：本次调查由财经系学生工作办公室组织，具体由2014年级辅导员负责实施，各班班主任指导、各班班长具体实施。
3、调查对象：本次调查对象财经系2014级共16个新生班级。
4、调查方法：本次调研采用问卷调查与个别访谈相结合的方法。
5、調查问卷
本次调查问卷的类型是以封闭型为主，开放型为辅，结合表格量化形式，共有问题21题。其中前6题为调查对象的自然情况题，主要用于了解调查对象的性别、年龄、家庭情况等。第7题至第20题为问卷主体，由调查对象对辅导员制度的看法、认识等问题组成。第21、22题是调查对象的总体感受题。
6、调查结果
本次调查共发放调查问卷340份，回收328份，其中的有效问卷为322份，占总回收问卷的98.2%。其中，男生56人，女生266人；年龄大部分都在17岁到22岁之间，个别调查对象超过23岁，但不具备代表性；调查对象是独生子女的为97人，占调查总数的33.1%；调查对象父母是农民的为224人，占调查总数的69.6%，调查对象父母从事其他职业的占少数；调查对象是贫困生的为109人，占调查对象的33.8%；调查对象涵盖财经系新生各个专业，几乎近一半的大一新生均参加了此次调查。所以，此次调查的结果具有普遍性与广泛性，同时又有财经系的特殊性，如独生子女少，农村学生多等。
二、调查结果分析
1、新生入校前对高校辅导员制度知之甚少
在调查过程中，我们发现，有75.8%的大一新生在进入大学之前对作为高校学生工作的基石的政治辅导员制度的了解情况选择的是“一点都不知道”，选择“非常了解”和“了解”的学生只有7.7%，而且几乎都是高校教师的子女。大多数学生在进入大学以前对辅导员制度知之甚少。
这个情况具有普遍性。其中的原因经过我们的个别访谈，无非总结为以下几种：第一，高中时期，学生均以学习为主要目标，而对大学学习和生活的具体情况也缺乏兴趣了解；第二，社会舆论对大学的介绍过少，且偏重学校学术地位的介绍，而忽视了学生培养机构和学生工作的介绍，以致大多数老百姓对大学的各种制度缺乏感性认识。
2、新生面临的主要困难是经济上的
我系新生来自农村的占大多数，在322位调查对象中，有224人来自农村，进入贫困档的被调查对象也有106人，接近一半调查对象的家境不富裕。需要国家和学校的“奖、勤、补、贷、免”解决学费问题。所以，在第12题中，选择最大困难是经济问题的人相当多，有理由引起我们的足够重视。（见表1：第12题调查结果，表格内表示人数）
经济问题是基础问题，最核心的问题。新生的心理问题绝大部分都是由于家庭经济原因引起的。
3、新生认为辅导员应侧重于新生心理健康方面的工作
根据调查，课外活动辅导员最应侧重什么时，有245位学生选择了心理方面的辅导，其中从单独从各项侧重程度看，也是心理排在首位，心理健康选项的“最应测重”带到了156人。（见表2：第13题调查结果，表格内表示人数）
数据说明学生的心理健康是我们学生工作部门关注的事情，同样也是学生关注的事情。辅导员应该加强自身建设，努力学习心理学知识，以便有足够的能力应付学生心理健康的诉求增多的情况。
4、辅导员适应进行工作的时间与地点
此次调查中，还对新生希望辅导员工作的侧重的时间与地点进行了调查。在第13题重，有56.8%的人希望辅导员能在宿舍中与学生多交流。有46.8%的学生觉得自己平时上课挺多，没有充足的时间到办公室找辅导员老师，所以，希望在晚上或者周末多与辅导员交流。
5、辅导员在新生融入大学生活中起到了不可替代的作用
调查结果显示，有48.6%的新生在学校出现了问题，首先想到的是自己的辅导员，高于同班同学的15.9%，这也是对辅导员工作上的肯定。说明在新生进入大学生活后，还是把辅导员看成是“贴心人”。并且，由于辅导员的工作性质的关系，学生的许多个人发展也与辅导员息息相关，学生在调查中认为，辅导员将极大的影响到自己的大学生活，在第19题中，选择影响较大和极大的占到68.9%，在20题中，选择影响较大和极大的更是占到了78.3%。
6、辅导员工作中所应该改进的地方
第一，加强沟通与交流。辅导员是做学生工作的第一线队伍，要对学生的情况了如执掌，就必须要和学生多交流，“在办公室是师生关系，在生活中是朋友关系”。第二，工作中多一点耐心与细致。辅导员均为年轻教师，刚参加工作，工作方法上尚有不足，缺乏耐心与细致。只有在实际工作中磨炼自己，才能够做好辅导员这项需要时间和耐心的工作。第三，多用激励法教育学生。学生在平时的生活学习中，难免会犯错误，但辅导员不应该用严厉的批评导致学生失去自信，也不要伤害任何一个学生的尊严。要多用激励法教育学生，才能起到长期的效果。