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语言的力量是无穷的。
对于阅卷老师来说，富有表现力的文句往往能使他们获得美的享受，从而毫不犹豫地打出高分。日常作文训练，要加强文句锤炼，练就独具个性而又富有表现力的语言，让语言插上腾飞的翅膀。通过以下几个方面我们来探讨如何使文句富有表现力。
一、 精心锤炼语言，增强文章意韵。
清代诗人袁枚说：“一切诗文总须字立纸上，不可字卧纸上。人活则立，人死则卧，用笔亦然。”要使文句富有表现力，应选用那些能调动读者感官体验的词语来写景状物、表情达意，从而使内容表达更丰富，更耐人寻味。
1． 精心选用动词，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新，增强文章的气韵，给人以美的享受。如：
低垂的天幕压迫着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
作者以“撕裂”一词毕现苦闷无助、失落伤痛的情绪，仿佛心正被一点点地撕扯开来，流淌出殷红的血。这个句子动人的表达效果，仰仗于动词的灵巧运用。
2． 准确选用修饰语，能极力摹写事物原貌，凸显事物特色，揭示事物神韵，唤起读者想象，使人如睹其物，如临其境，如见其人。如《感念我的中国色》开头三段用形象化的语言为我们勾勒了这样一个意境：
我站在一架冲沟纵横、褶皱斑驳的山梁上，俯瞰脚下的一切。
残阳将我的周身洒成一片金黄，金黄的晖光从我的手臂滑落下来，落入这一片土地上，我的高原色，我的中国色。我与高原一样，拥有同一种颜色。
豪迈的西北风飒然而至，我的衣襟和裤脚唱着低哑粗犷的古歌。寂静，周围竟然没有一只飞鸟，没有一丛绿草，唯有我和高原，享受着歌声中与初民时代无缝无隙的交合，渺小而宏伟，虚幻又真实。
这三段用词极富表现力，用“残阳”“金黄”“高原色”等色彩浓艳的词语和“冲沟纵横”“褶皱斑驳”“低哑粗犷”“寂静”等富有动态感和形象化的词语描写场面，渲染出强烈的画面感、色彩感。
3． 巧妙选用量词叠词，不仅能使语言表达准确、形象、生动，还能增强语言的音乐性、节奏感，极尽绘情状物之能，大大增强语言的表现力。如高考作文《踮起脚尖》中写道：
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻，那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
这段文字恰到好处地运用量词、叠词、形容词、副词，在细节聚焦中，饱含父母对儿女的体贴关爱和儿女对父母的感念之情，富有极强的表现力和感染力。
二、 合理运用句式，增强音韵节奏。
汉语句式多样，文言句式典雅，口语泼辣；长句周详缜密，短句简洁明快；独词句鲜明突出；感叹句便于抒情；设问、反问句加重强调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴；对偶句铿锵凝炼；重复句余韵悠然。一篇文章倘若句式单调，即使内容再好，也会呆板单调。文章中如果能够注意多种句式的综合运用，使之各得其所，语言就会生动活泼，抑扬顿挫，波澜起伏，摇曳多姿。如《长江三日》中：
不过，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去。峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。
这段文字句式多样，抑扬顿挫，灵活多变，形象生动，把瞿塘峡的美景描写得栩栩如生。
三、 灵活运用修辞，增加文章灵性。
修辞，是语言艺术之花。修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流畅，形象鲜明，精彩纷呈。
1． 比喻修辞能让浩瀚的宇宙在你的手心中可感，让茫茫的苍穹在你的手心中可触。
如《绿叶•情意》中这样回忆爷爷：
当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
作者把爷爷比喻为绿叶，描摹了爷爷“飘荡”“凋零”和“归根”的人生历程，多么生动、多么形象。
2． 拟人修辞可以使山上的石头唱歌，山下的流水动情。
如《令人陶醉的王朝》中通篇采用拟人手法，娓娓道来：
我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你
盛绚的过往，一个泱泱大国的传说！
这段文字巧妙运用拟人修辞，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱；而且鲜明地表达出作者的情感，给人丰富的想象空间。
3． 排比修辞就如飞流直下的九天银河，滚滚东逝的一江春水。
如《空白中的独舞》开篇：
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。而后，生命以退让以不完满的空缺显现，于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白。
文章开头就用了排比的修辞手法，先声夺人，使语言含意丰富，有文化含量，耐人寻味。
此外，对偶能使文章形式整齐，结构严密，文字精炼，音律和谐；反复具有突出思想、抒发感情，增强语势贯通脉络的作用；设问和反问能加强语言气势，给文章增辉。
四、 巧妙引用化用，增加文化底蕴。
善于引用、化用诗文、名言、典故，可使语言显得厚重、含蓄，耐人寻味。既能使文章文采飞扬，又能显示出丰厚的文化底蕴。
如《弱水三千》的结尾：
我愿倚窗而立，唇品茶茗，手握书籍于半醉半醒之中邂逅“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，于半卷半舒之中观摩“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，于半开半闭之中窥见“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
弱水三千，我只取一瓢。取一瓢清新淡远，酿一壶朴素自然。
文章结尾将“半醉半醒之中邂逅”“半卷半舒之中观摩”“半开半闭之中窥见”用诗句连缀，既总结、深化了文章的中心，成为点睛之笔，又增添了文章的诗意之美，有力地深化了文章的中心，起到了“言已尽，意无穷”的效果。
要使文句有表现力，除了掌握和运用以上所说的方法和技巧外，还需平时多阅读，多积累，多模仿，重视体验，尝试创新，努力锤炼自己的语言，进而使自己的文句绚丽生辉，灵动活泼。
现 场 练 兵
请以“生命”为话题，写作富有表现力的文句。
示例：在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
（作者：孙粉林，泰州市第三高级中学）
对于阅卷老师来说，富有表现力的文句往往能使他们获得美的享受，从而毫不犹豫地打出高分。日常作文训练，要加强文句锤炼，练就独具个性而又富有表现力的语言，让语言插上腾飞的翅膀。通过以下几个方面我们来探讨如何使文句富有表现力。
一、 精心锤炼语言，增强文章意韵。
清代诗人袁枚说：“一切诗文总须字立纸上，不可字卧纸上。人活则立，人死则卧，用笔亦然。”要使文句富有表现力，应选用那些能调动读者感官体验的词语来写景状物、表情达意，从而使内容表达更丰富，更耐人寻味。
1． 精心选用动词，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新，增强文章的气韵，给人以美的享受。如：
低垂的天幕压迫着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
作者以“撕裂”一词毕现苦闷无助、失落伤痛的情绪，仿佛心正被一点点地撕扯开来，流淌出殷红的血。这个句子动人的表达效果，仰仗于动词的灵巧运用。
2． 准确选用修饰语，能极力摹写事物原貌，凸显事物特色，揭示事物神韵，唤起读者想象，使人如睹其物，如临其境，如见其人。如《感念我的中国色》开头三段用形象化的语言为我们勾勒了这样一个意境：
我站在一架冲沟纵横、褶皱斑驳的山梁上，俯瞰脚下的一切。
残阳将我的周身洒成一片金黄，金黄的晖光从我的手臂滑落下来，落入这一片土地上，我的高原色，我的中国色。我与高原一样，拥有同一种颜色。
豪迈的西北风飒然而至，我的衣襟和裤脚唱着低哑粗犷的古歌。寂静，周围竟然没有一只飞鸟，没有一丛绿草，唯有我和高原，享受着歌声中与初民时代无缝无隙的交合，渺小而宏伟，虚幻又真实。
这三段用词极富表现力，用“残阳”“金黄”“高原色”等色彩浓艳的词语和“冲沟纵横”“褶皱斑驳”“低哑粗犷”“寂静”等富有动态感和形象化的词语描写场面，渲染出强烈的画面感、色彩感。
3． 巧妙选用量词叠词，不仅能使语言表达准确、形象、生动，还能增强语言的音乐性、节奏感，极尽绘情状物之能，大大增强语言的表现力。如高考作文《踮起脚尖》中写道：
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻，那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
这段文字恰到好处地运用量词、叠词、形容词、副词，在细节聚焦中，饱含父母对儿女的体贴关爱和儿女对父母的感念之情，富有极强的表现力和感染力。
二、 合理运用句式，增强音韵节奏。
汉语句式多样，文言句式典雅，口语泼辣；长句周详缜密，短句简洁明快；独词句鲜明突出；感叹句便于抒情；设问、反问句加重强调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴；对偶句铿锵凝炼；重复句余韵悠然。一篇文章倘若句式单调，即使内容再好，也会呆板单调。文章中如果能够注意多种句式的综合运用，使之各得其所，语言就会生动活泼，抑扬顿挫，波澜起伏，摇曳多姿。如《长江三日》中：
不过，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去。峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。
这段文字句式多样，抑扬顿挫，灵活多变，形象生动，把瞿塘峡的美景描写得栩栩如生。
三、 灵活运用修辞，增加文章灵性。
修辞，是语言艺术之花。修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流畅，形象鲜明，精彩纷呈。
1． 比喻修辞能让浩瀚的宇宙在你的手心中可感，让茫茫的苍穹在你的手心中可触。
如《绿叶•情意》中这样回忆爷爷：
当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
作者把爷爷比喻为绿叶，描摹了爷爷“飘荡”“凋零”和“归根”的人生历程，多么生动、多么形象。
2． 拟人修辞可以使山上的石头唱歌，山下的流水动情。
如《令人陶醉的王朝》中通篇采用拟人手法，娓娓道来：
我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你
盛绚的过往，一个泱泱大国的传说！
这段文字巧妙运用拟人修辞，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱；而且鲜明地表达出作者的情感，给人丰富的想象空间。
3． 排比修辞就如飞流直下的九天银河，滚滚东逝的一江春水。
如《空白中的独舞》开篇：
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。而后，生命以退让以不完满的空缺显现，于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白。
文章开头就用了排比的修辞手法，先声夺人，使语言含意丰富，有文化含量，耐人寻味。
此外，对偶能使文章形式整齐，结构严密，文字精炼，音律和谐；反复具有突出思想、抒发感情，增强语势贯通脉络的作用；设问和反问能加强语言气势，给文章增辉。
四、 巧妙引用化用，增加文化底蕴。
善于引用、化用诗文、名言、典故，可使语言显得厚重、含蓄，耐人寻味。既能使文章文采飞扬，又能显示出丰厚的文化底蕴。
如《弱水三千》的结尾：
我愿倚窗而立，唇品茶茗，手握书籍于半醉半醒之中邂逅“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，于半卷半舒之中观摩“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，于半开半闭之中窥见“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
弱水三千，我只取一瓢。取一瓢清新淡远，酿一壶朴素自然。
文章结尾将“半醉半醒之中邂逅”“半卷半舒之中观摩”“半开半闭之中窥见”用诗句连缀，既总结、深化了文章的中心，成为点睛之笔，又增添了文章的诗意之美，有力地深化了文章的中心，起到了“言已尽，意无穷”的效果。
要使文句有表现力，除了掌握和运用以上所说的方法和技巧外，还需平时多阅读，多积累，多模仿，重视体验，尝试创新，努力锤炼自己的语言，进而使自己的文句绚丽生辉，灵动活泼。
现 场 练 兵
请以“生命”为话题，写作富有表现力的文句。
示例：在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
（作者：孙粉林，泰州市第三高级中学）