论文部分内容阅读
一、少数民族大学生的特征
我国是一个多民族的统一国家，在广袤的中华大地上，长期生活着50多种少数民族。大学生是我国宝贵的人才资源，少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分，在肩负着振兴中华、建设国家的历史使命外，还承担着本民族的希望，推动本民族本地区的经济文化建设事业的重任。高校扩招，面对少数民族大学生越来越多地融人大学校园，少数民族大学生与汉族大学生交往愈发密切，同时也存在一些问题。
（一）少数民族大学生思想行为特点
随着高校办学规模的扩大，少数民族大学生的数量呈现稳步上升的趋势，因此，少数民族大学生的思想政治教育愈发被高等院校所重视。在高校，少数民族大学生是一个具有特殊特征的群体，无论在心理还是学习与生活方面，都具有着明显的特征。
（1）少数民族大学生的思想行为和状况
1.民族意识强
少数民族大学生更为重视自己的民族身份，民族意识强烈，有着深厚的民族感情。这样强烈的民族意识既来源于自身的家庭教育，又来源于一定的历史、文化因素。
2.自卑、焦虑、沮丧等消极心理
少数民族大学由于受到独特的自然、社会环境的影响，形成了独特的心理特征。人的心理是在特定社会环境的影响下形成的，在这种情况下，少数民族大学生与汉族大学生就形成了不同的心理素质。多数少数民族大学生离开熟悉的家园进入高校，他们的成长环境发生了改变，他们需要尽快适应新环境，需要感受以调适他们自身的心理。个别少数民族大学生出现了自卑、焦虑和沮丧等消极心理表现。
（2）少数民族大学生思想行为形成的原因
1.历史传承和文化积淀的熏陶
我们都认可的事实是，社会文化环境会影响个人的生活习惯、价值观念和人格特征。少数民族大学生是在某种特定的文化环境下生活的，他们思想的形成必然会受到自己民族历史传承和文化环境积淀的影响。少数民族大学生具有自己民族特有的思想观念、思维方法以及行为习惯，所受的教育也深深地烙下了民族文化的印记。
2.地理环境和经济条件的差异
源于复杂的历史和现实的原因，时下大多数少数民族地区与中国东部、中部地区相比，處于相对贫困的落后状态。少数民族大学生大多数是住在大山区和边远落后地区，虽然那里有着丰富的资源，但是落后的基础设施，如交通、通讯等，导致缓慢的经济发展，科技、教育、文化等社会事业滞后的发展。
（二）少数民族大学生思想政治教育中存在的行为问题
少数民族大学生同样面临大学学习压力和担忧毕业后的就业问题，同时，部分少数民族大学生还面临着经济拮据和人际关系不适应的压力，考虑本民族权益和信仰能否得到维护。这样的压力和考虑是在少数民族大学生日常生活中与他们切身利益紧密相关，如果不能很好的处理，将会引起他们思想上的波动，进而引发他们行为上的问题。
（1）少数民族地区经济发展的落差降低了少数民族大学生思想政治教育的可接受性
在一定程度上，由于经济发展的客观差距使得少数民族大学生对民族感缺乏认同感，这种情况使得大学高校思想政治教育工作难以深入、有效地实施。
当少数民族难以实现自身和社会经济的发展，导致少数民族大学生对本民族缺乏自我认同感，更难以达到对中华民族的认同。最终少数民族大学生对社会不可避免的存在一种抵触情绪，并在一定程度上通过各种形式表现出来。
（2）价值观趋向于功利化和实惠化
有部分少数民族大学生在人生价值观上有功利化、实惠化的取向，过分崇尚自我，人生价值目标与社会价值目标呈现割裂的现象。
（3）相对较弱的竞争意识
少数民族大学生通常学习主动性和动力不强，常会安于现状，从而导致对自身要求较低，竞争意识薄弱。
二、大学生思想政治教育
思想政治教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容。如何在融入汉族和少数民族大学生的高校中，有效地开展思想政治教育一直是一个亟待解决的问题。
大学生思想政治教育是传承民族优良的传统道德，是保障社会主义现代化建设的必须，更是把握社会发展方向的航向。
（一）思想政治教育是时代的需要
我们倡导构建的和谐社会，既强调人与人的和谐，又强调人与自然的和谐；既要达到社会内部各阶层、各群体之间的和谐，又要营造外部环境的和谐。新形势下，大学生思想政治教育是创建和谐社会主义社会的时代需求。
（二）秉承正面疏导的原则，培养大学生自我教育的良好习惯
新时代背景下的大学生是思想政治教育的前沿，实施思想政治教育要坚持正面引导，从培养他们的自我教育的途径切人，利用典型的先进事迹来教育和启迪新时代的大学生，贴近大学生的实际生活，旨在让他们从知、情、意、行等方面都得到触动，让大学生从内心深处有所感触，逐渐养成大学生自我教育的习惯。
三、对少数民族大学生实施思想政治教育应注意的重要问题
针对少数民族大学生的思想政治教育，可以在教育学、民族学、心理学、社会科学等学科分析与综合的基础上，着重从大学思想政治教育学对少数民族大学生的思想政治教育进行研究，旨在从理念、教育内容、教育机制、教育方法等方面对少数民族大学生的思想政治教育提出可实施的对策，进而实现体系化。在对少数民族大学生实施思想政治教育中应注意以下问题。
（1）从少数民族大学生的实际情况出发，秉承实事求是的原则。
（2）重视少数民族学生思想的特殊性。
（3）针对少数民族思想政治教育的可行性方针是：尊重、理解、关心、帮助、引导、严格要求。
四、开展少数民族大学生思想政治教育的方式
少数民族大学生的思想政治教育是高校思想政治教育的组成部分，但由于民族和地区文化和生活方式等方面的差异，少数民族大学生与汉族大学生的区别使得在思想政治教育上，少数民族大学生在受教育主体、教育实际问题上都有一定的特殊性。因此，在针对少数民族大学生的思想政治教育方式方法上，需要采纳特殊的方法，以取得良好的教育效果。
目前大学生思想政治教育的现状是：既不能满足时代环境变化的需要，又忽视少数民族大学生思想政治教育的特殊性与复杂性。此情况下，必然导致少数民族大学生思想政治教育存在不少薄弱环节。
（一）以养成教育为主，善于疏导
就生活环境而言，多数少数民族大学生比汉族大学生的环境要封闭，在教育程度上，与汉族大学生有存在一定的差异，所以在行为习惯上，当少数民族大学生进入高校时，通常的情况是一时难以跟上现代化教育的步伐。因此，对少数民族大学生，教育者要以养成教育为主，在实施思想政治教育的过程中，要善于引导，要让少数民族大学生感受到尊重和平等相待。
（二）灵活处理，以育人为导向
针对少数民族大学生某些放任的行为，对他们的处理要灵活，不能一概而论，要考虑到他们思想状况复杂的因素。教育者不能用同一标尺去衡量汉族大学生和少数民族大学生，要根据少数民族大学生的具体情况提出不同的要求。教育者要多从少数民族大学生的角度去考虑，首先是尊重他们的民族风俗，其次才是逐步纠正他们的言行，采用少数民族大学生能够理解的方式去引导，避免让他们产生抵触的情绪，给进一步的教育带来不畅。对少数民族大学生实施思想政治教育要以育人为导向，采用适宜的方式方法。
无论从理论研究和教学实践探索方面，加强对少数民族大学生的思想政治教育都具有重要的意义。在高校思想政治教育的实际工作中，我们应该在分析本校少数民族大学生思想政治教育存在的问题基础上，利用先进的教育理念，构建科学合理的适合少数民族大学生的思想政治教育内容体系，寻找适合的教育切入点，采取适合少数民族大学生进行思想政治教育的方式，对少数民族大学开展有针对性和实效性的思想政治教育。
我国是一个多民族的统一国家，在广袤的中华大地上，长期生活着50多种少数民族。大学生是我国宝贵的人才资源，少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分，在肩负着振兴中华、建设国家的历史使命外，还承担着本民族的希望，推动本民族本地区的经济文化建设事业的重任。高校扩招，面对少数民族大学生越来越多地融人大学校园，少数民族大学生与汉族大学生交往愈发密切，同时也存在一些问题。
（一）少数民族大学生思想行为特点
随着高校办学规模的扩大，少数民族大学生的数量呈现稳步上升的趋势，因此，少数民族大学生的思想政治教育愈发被高等院校所重视。在高校，少数民族大学生是一个具有特殊特征的群体，无论在心理还是学习与生活方面，都具有着明显的特征。
（1）少数民族大学生的思想行为和状况
1.民族意识强
少数民族大学生更为重视自己的民族身份，民族意识强烈，有着深厚的民族感情。这样强烈的民族意识既来源于自身的家庭教育，又来源于一定的历史、文化因素。
2.自卑、焦虑、沮丧等消极心理
少数民族大学由于受到独特的自然、社会环境的影响，形成了独特的心理特征。人的心理是在特定社会环境的影响下形成的，在这种情况下，少数民族大学生与汉族大学生就形成了不同的心理素质。多数少数民族大学生离开熟悉的家园进入高校，他们的成长环境发生了改变，他们需要尽快适应新环境，需要感受以调适他们自身的心理。个别少数民族大学生出现了自卑、焦虑和沮丧等消极心理表现。
（2）少数民族大学生思想行为形成的原因
1.历史传承和文化积淀的熏陶
我们都认可的事实是，社会文化环境会影响个人的生活习惯、价值观念和人格特征。少数民族大学生是在某种特定的文化环境下生活的，他们思想的形成必然会受到自己民族历史传承和文化环境积淀的影响。少数民族大学生具有自己民族特有的思想观念、思维方法以及行为习惯，所受的教育也深深地烙下了民族文化的印记。
2.地理环境和经济条件的差异
源于复杂的历史和现实的原因，时下大多数少数民族地区与中国东部、中部地区相比，處于相对贫困的落后状态。少数民族大学生大多数是住在大山区和边远落后地区，虽然那里有着丰富的资源，但是落后的基础设施，如交通、通讯等，导致缓慢的经济发展，科技、教育、文化等社会事业滞后的发展。
（二）少数民族大学生思想政治教育中存在的行为问题
少数民族大学生同样面临大学学习压力和担忧毕业后的就业问题，同时，部分少数民族大学生还面临着经济拮据和人际关系不适应的压力，考虑本民族权益和信仰能否得到维护。这样的压力和考虑是在少数民族大学生日常生活中与他们切身利益紧密相关，如果不能很好的处理，将会引起他们思想上的波动，进而引发他们行为上的问题。
（1）少数民族地区经济发展的落差降低了少数民族大学生思想政治教育的可接受性
在一定程度上，由于经济发展的客观差距使得少数民族大学生对民族感缺乏认同感，这种情况使得大学高校思想政治教育工作难以深入、有效地实施。
当少数民族难以实现自身和社会经济的发展，导致少数民族大学生对本民族缺乏自我认同感，更难以达到对中华民族的认同。最终少数民族大学生对社会不可避免的存在一种抵触情绪，并在一定程度上通过各种形式表现出来。
（2）价值观趋向于功利化和实惠化
有部分少数民族大学生在人生价值观上有功利化、实惠化的取向，过分崇尚自我，人生价值目标与社会价值目标呈现割裂的现象。
（3）相对较弱的竞争意识
少数民族大学生通常学习主动性和动力不强，常会安于现状，从而导致对自身要求较低，竞争意识薄弱。
二、大学生思想政治教育
思想政治教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容。如何在融入汉族和少数民族大学生的高校中，有效地开展思想政治教育一直是一个亟待解决的问题。
大学生思想政治教育是传承民族优良的传统道德，是保障社会主义现代化建设的必须，更是把握社会发展方向的航向。
（一）思想政治教育是时代的需要
我们倡导构建的和谐社会，既强调人与人的和谐，又强调人与自然的和谐；既要达到社会内部各阶层、各群体之间的和谐，又要营造外部环境的和谐。新形势下，大学生思想政治教育是创建和谐社会主义社会的时代需求。
（二）秉承正面疏导的原则，培养大学生自我教育的良好习惯
新时代背景下的大学生是思想政治教育的前沿，实施思想政治教育要坚持正面引导，从培养他们的自我教育的途径切人，利用典型的先进事迹来教育和启迪新时代的大学生，贴近大学生的实际生活，旨在让他们从知、情、意、行等方面都得到触动，让大学生从内心深处有所感触，逐渐养成大学生自我教育的习惯。
三、对少数民族大学生实施思想政治教育应注意的重要问题
针对少数民族大学生的思想政治教育，可以在教育学、民族学、心理学、社会科学等学科分析与综合的基础上，着重从大学思想政治教育学对少数民族大学生的思想政治教育进行研究，旨在从理念、教育内容、教育机制、教育方法等方面对少数民族大学生的思想政治教育提出可实施的对策，进而实现体系化。在对少数民族大学生实施思想政治教育中应注意以下问题。
（1）从少数民族大学生的实际情况出发，秉承实事求是的原则。
（2）重视少数民族学生思想的特殊性。
（3）针对少数民族思想政治教育的可行性方针是：尊重、理解、关心、帮助、引导、严格要求。
四、开展少数民族大学生思想政治教育的方式
少数民族大学生的思想政治教育是高校思想政治教育的组成部分，但由于民族和地区文化和生活方式等方面的差异，少数民族大学生与汉族大学生的区别使得在思想政治教育上，少数民族大学生在受教育主体、教育实际问题上都有一定的特殊性。因此，在针对少数民族大学生的思想政治教育方式方法上，需要采纳特殊的方法，以取得良好的教育效果。
目前大学生思想政治教育的现状是：既不能满足时代环境变化的需要，又忽视少数民族大学生思想政治教育的特殊性与复杂性。此情况下，必然导致少数民族大学生思想政治教育存在不少薄弱环节。
（一）以养成教育为主，善于疏导
就生活环境而言，多数少数民族大学生比汉族大学生的环境要封闭，在教育程度上，与汉族大学生有存在一定的差异，所以在行为习惯上，当少数民族大学生进入高校时，通常的情况是一时难以跟上现代化教育的步伐。因此，对少数民族大学生，教育者要以养成教育为主，在实施思想政治教育的过程中，要善于引导，要让少数民族大学生感受到尊重和平等相待。
（二）灵活处理，以育人为导向
针对少数民族大学生某些放任的行为，对他们的处理要灵活，不能一概而论，要考虑到他们思想状况复杂的因素。教育者不能用同一标尺去衡量汉族大学生和少数民族大学生，要根据少数民族大学生的具体情况提出不同的要求。教育者要多从少数民族大学生的角度去考虑，首先是尊重他们的民族风俗，其次才是逐步纠正他们的言行，采用少数民族大学生能够理解的方式去引导，避免让他们产生抵触的情绪，给进一步的教育带来不畅。对少数民族大学生实施思想政治教育要以育人为导向，采用适宜的方式方法。
无论从理论研究和教学实践探索方面，加强对少数民族大学生的思想政治教育都具有重要的意义。在高校思想政治教育的实际工作中，我们应该在分析本校少数民族大学生思想政治教育存在的问题基础上，利用先进的教育理念，构建科学合理的适合少数民族大学生的思想政治教育内容体系，寻找适合的教育切入点，采取适合少数民族大学生进行思想政治教育的方式，对少数民族大学开展有针对性和实效性的思想政治教育。