深度学习视角下幼儿园自主游戏支持策略的实践研究

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<正>一、问题提出深度学习是一种自主性的、理解性的、探究性的学习方式。深度学习有助于幼儿发现问题、整合经验、解决问题。自主游戏是为了满足幼儿自身的兴趣与需要而开展的游戏。自主游戏本身所具备的开放性、探索性等特点与深度学习所指向的积极探索、理解批判、知识建构、迁移运用等要素高度契合,因此自主游戏是促进幼儿深度学习的重要载体。由于自身能力的限制,幼儿在自主游戏的过程中常常会遇到不同程度的困难,而教师作为幼儿学习活动的支持者,
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针对“2021年1月浙江物理选考试题中所涉及的特殊含容电磁感应模型”进行深度探讨,通过定量计算严格证明了其运动存在稳定的终极状态,明确了题目条件的合理性与自洽性.
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