随着女儿一天天长大，她身上显现的性格缺点却越来越多：胆怯、孤僻、情绪低落……我有些懊恼，为什么女儿没有如我期望中那样自信大方呢？正在百思不得其解时，同事的一句“谁带的孩子像谁”让我恍然大悟：正是由于我这个做母亲的不善交往、胆小怕事，才使孩子如温室中的花朵一般娇气脆弱。欲先正人，必先正己。看来女儿性格缺陷的源头在自己身上，为了女儿的未来，我决定来个逆向教育法，主动从自我改造做起，进而感染、塑造女儿开朗大方的性格！
　　
　　Step 1
　　间接交流，加强沟通
　　以前，我爱写随笔、日记，但从不外传，这是自卑心理在作怪，怕被别人笑话。为了改变这一缺点，我特地将一些随笔、日记让女儿带到幼儿园去给老师看。当然，同时带去的还有女儿与我一起用心涂鸦的作品。女儿由此得到了亲近老师的机会，当老师表扬渐渐多起来后，女儿品尝到了被尊重、被关爱的心理体验，便卸下了防备和隔阂，脸上挂起了笑容。
　　我趁热打铁，不时与幼儿园老师电话沟通，并训练女儿在电话中与老师谈话。听到我与老师谈得这么愉快，女儿好奇地问：“妈妈，你是不是跟我们老师做好朋友了？”在得到肯定的回答后，她兴奋得拍起了小手说：“太好了。”此后，女儿就特别留心老师对她的种种“偏爱”行为：“老师今天多奖给我一块饼干。” “午睡时老师帮我盖了被子。”眉眼中流露出快乐的神情，从前的自卑懦弱也一扫而光了。
　　
　　Step 2
　　主动出击，展示自我
　　间接“外交政策”的成功也给我带来了自信，当我得知幼儿园将在近期举办“家长导师制”半日活动，邀请家长作为“客座老师”进行教学活动后，便主动找到了幼儿园要求参加。在准备过程中，女儿作为我的“助理”，负责制作、修饰我的教学工具，还兼职担任我的“解说员”，在我讲课时大方展示她的语言能力。因为我们准备充分，配合得当，在活动中取得了成功，当看到我们的“剧照”被公布在“校务公开栏”里时，我和女儿都惊喜万分。此后，我便时常邀请女儿做我的“导演”、“剧务”，共同参加幼儿园的各项活动。随着活动的一次次开展，女儿越来越得到同班小朋友的喜爱和认可，性格日渐活泼大方起来。
　　
　　Step 3
　　虚心学习，互为人师
　　我一直认为，家庭教育并不是单方面的，而是家长和孩子之间相互学习的过程。我也有很多方面不如女儿：她一遍能背诵的儿歌，我得学十几遍才会；她拿手的歌曲，我总唱不准调儿；她会做的操、会跳的舞、会画的画……我都只能笨手笨脚地向她学。虽然我不一定非要学会这些，但家长的虚心求教对孩子来说很重要，她会发现，自己在幼儿园学到的东西妈妈是如此重视，怎能不好好学习呢？为了使女儿能学到更多东西，我每晚都陪她一起阅读、游戏或者外出玩耍，这些额外的活动增加了她的底气，使她变得自信起来。当然，这也使我的生活变得丰富多采，成了“自我改造”中最相得益彰的一部分。
　　
　　通过一系列的自我改造工程，女儿养成了乐观、开朗、自信、大方等优点，这都是以往单纯的说教效果无法比拟的。而我也从中悟出了家教的真谛：幼儿虽然缺乏完整的思维能力，但已具有一定的观察力和推断力，从性格到行为都在模仿家长。可以说，孩子的所有特性习惯、思维情感都与家长的一举一动息息相关，既可能从家长身上感染到不好的习惯，也能从家长身上学习到积极优秀的一面，这就为“身教”埋下了可行性。
　　不要以为孩子是幼稚的，在家长的岗位上，我们也同样不够成熟，需要不断学习完善自身素质，调整心态。这样才能进行良好的示范，为塑造孩子的好性格树立学习榜样，逐渐成长为一名合格的家长，最终胜任教育者这一角色。