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【摘要】：每一种事物的存在都有其不可低估的价值，就比如高校舞蹈老师的音乐素养，将之放在舞蹈教育之中就会体现其价值。其价值的体现在于能够在日常生活中，潜移默化的影响学生，对于学生形成诸如对于社会的美好，心灵的美好起着至关重要的作用。同时，让学生使用舞蹈来表达自身的情感以及让观众能够体会到这种感受的能力大幅度提升。
【关键词】：音乐素养;舞蹈教育;美育;艺术品格;人格
舞蹈是一种包含了音乐，动作等的综合体型的艺术。音乐对于舞蹈来说，是密不可分的极为重要的组成部分。之所以要求舞蹈老师具备音乐素养，是因为，舞蹈和音乐是必不可分的结合体，他们之间存在着相互依赖的关系。舞蹈教学是属于七种教育中美育的一个部分，这就要求舞蹈教师拥有更高的艺术修养。虽然笔者已经充分强调了音乐在舞蹈教育中的重要性，但是作为舞蹈教学之中最为关键最为基础的它并没有被人们所意识到。我们应当从现在开始，充分意识到美学教育中音乐的重要性，从最基础开始提升学生的美感和肢体语言表达美感的能力。因此我们还能收获到全面提升自我人格魅力的优秀学生。
一、深度剖析何为音乐素养
素养二字，就是素质和修养的结合体，所以说，音乐素养就是音乐方面的素质，音乐方面的修养。那么分开来解释，什么才是音乐方面的素質呢，其实很简单，就是指音乐技能的基础知识，这些基础知识包括音乐方面的各个层面的掌握的能力。那么什么才是音乐修养呢？其实也很简单，通俗来讲就是对于音乐的感悟顿悟能力，对于因为的创造和再创造能力。总的来说，需要学生不停的学习并且不停的巩固和思考。当我们的音乐素养逐渐提升的同时，我们仿佛接受了上帝的圣光的洗礼一般，身心愉悦。音乐本身就有一种表达情绪让听着感同身受的能力，尤其是有故事的人更能体会到之中的情感。音乐素养的提升，不仅仅有利于我们的音乐修养得益，我们还可以拥有更加具备魅力的人格，对于美好的事物更能感受的到，我们的综合素质可以得到提高。
二、如何充分利用搞笑舞蹈老师的优良音乐素养
在新课改后，我们伟大的祖国更加重视舞蹈教师的艺术修养的提升，因为这关系着我国美学教育的根本。这种伟大的使命感的存在，让我们舞蹈教师更加的严格要求自己，要在德智体美劳综合方面提升自己的能力，并且将这样的能力传授给我们的学生，让他们都能够成为复合型的优秀人才。舞蹈本身就是一种极具魅力的艺术活动，对于人们有特殊的影响力。这更加要求了舞蹈教师严格对待自己，严格要求自己，所以在音乐素养，这舞蹈艺术之中最为基础的一个部分，我们舞蹈教师更加需要完美掌握提升。我们需要更新思维，巧妙运用，发挥它本因达到的功效。
（一）学生能够在下意识中感受艺术的魅力
舞蹈，作为视觉和听觉结合的千万艺术之中的一员，它需要我们所拥有的最为基本的能力，就是我们需要准确的使用舞蹈的动作和节奏。在不同的音乐旋律之下，需要配合不同的舞蹈动作和动作的节奏。节拍是舞蹈老师在教学中必备的教学手段，每一段舞蹈动作都需要节拍，我们在传授学生这些动作时候需要配合着恰当的节拍，这样学生才能更为直接的感受到舞蹈动作的内涵，最为有效的学会这些动作。教师在教学的过程中，要充分做到细心耐心，言传身教，学生能够在最短的时间内学会。比如我们在进行教学中有这样的一个实例，《春江花月夜》的古典舞漫步教学中，步伐和短句的训练部分的系统学习使学生掌握具有韵律感所必须有的过程.通过学习使学生达到身法与技法的和谐统一。这其中有很关键的部门就是膝盖放松，不能拖地走，注意手眼身法的配合，以及注意腰部的运动轨迹，注意呼吸，以及脚下动作运动路线。我们老师在将这些传达给学生时候，不能太过于死板，要在音乐之中逐步进行，让学生能够体会这之中的精髓，这样学生才能够既学好古典漫步又可以感受到那美好的夜晚，江水缓缓流动，远处的歌声飘渺，路人纷纷观赏驻足等，美好的感受加上熟练的掌握，这就是我们教师要掌握的精髓。
（二）能够加强学生用舞蹈表达情感展现自我的能力
一个具备优秀音乐素养的舞蹈教师，可以在舞蹈教学中每时每刻的散发这种素养光芒。我们在进行舞蹈动作的教学时，无论是分解动作的讲解，还是让学生掌握音乐节奏的方式这些都需要对于音乐能够有极高的把握，舞蹈老师拥有这样的自信的根源就在于极高的音乐素养。学生在拥有极高音乐素养的老师的详细讲解下才能够的得到最大化的提升，才能够潜移默化中感受到美学教育的核心内港，感受到美学教育的内在美好。
例如：我国经典的舞蹈《秦俑魂》，是由著名艳演员黄豆豆表演，这是根据西安出土的华夏古老文明的奇迹——秦始皇陵兵马俑创编的。演员服装没有采用大众化的长袖、大褂这种与戏曲艺术类似的服饰，而是根据作品的主题，给演员穿上了更加形象化的士兵盔甲的服装。舞台上的表演效果更是使观众耳目一新，直接展现出作品所要表达的中心思想。兵马俑苏醒的那一瞬间，砖制的盔甲片片碎裂，兵马桶冲出束缚，突破石俑，这些道具的应用更为巧妙。士兵与盔甲的结合，这种表达方式，直奔主题，使舞台上的表演深化，更能突出的表现中华民族这种不屈不饶的民族气节与民族精神。这个舞蹈作品音乐具有很强的节奏感觉，教师在循循善诱之后可以让学生切身的感受到我们不屈不挠的民族气节。学生在一次又一次的感受探索后次啊能找到最为真实的感悟，这对于学生的舞蹈的理解，舞蹈的表达有质的提升。学生才能够积极的对待舞蹈，用饱满的热情面对舞蹈，面对人生，舞蹈道路才能越走越远。
结语：教师永远是辛勤的园丁，学生就是我们所要呵护的种子。我们教师需要细心耐心的呵护他们直到他们茁壮成长，舞蹈艺术才能够充满生命力。完善的舞蹈品格，优秀的音乐素养能够让种子最为有效的成长，因此，我们需要严格要求自己，转换思维，积极面对人生，让舞蹈艺术永远创新的流传。
参考文献：
[1]吕艺生：《舞蹈教育学》，上海音乐出版社，2002年版，第23页.
[2]潘红《艺术概论》，云南大学出版社，2008年6月版，第200、191页.
【关键词】：音乐素养;舞蹈教育;美育;艺术品格;人格
舞蹈是一种包含了音乐，动作等的综合体型的艺术。音乐对于舞蹈来说，是密不可分的极为重要的组成部分。之所以要求舞蹈老师具备音乐素养，是因为，舞蹈和音乐是必不可分的结合体，他们之间存在着相互依赖的关系。舞蹈教学是属于七种教育中美育的一个部分，这就要求舞蹈教师拥有更高的艺术修养。虽然笔者已经充分强调了音乐在舞蹈教育中的重要性，但是作为舞蹈教学之中最为关键最为基础的它并没有被人们所意识到。我们应当从现在开始，充分意识到美学教育中音乐的重要性，从最基础开始提升学生的美感和肢体语言表达美感的能力。因此我们还能收获到全面提升自我人格魅力的优秀学生。
一、深度剖析何为音乐素养
素养二字，就是素质和修养的结合体，所以说，音乐素养就是音乐方面的素质，音乐方面的修养。那么分开来解释，什么才是音乐方面的素質呢，其实很简单，就是指音乐技能的基础知识，这些基础知识包括音乐方面的各个层面的掌握的能力。那么什么才是音乐修养呢？其实也很简单，通俗来讲就是对于音乐的感悟顿悟能力，对于因为的创造和再创造能力。总的来说，需要学生不停的学习并且不停的巩固和思考。当我们的音乐素养逐渐提升的同时，我们仿佛接受了上帝的圣光的洗礼一般，身心愉悦。音乐本身就有一种表达情绪让听着感同身受的能力，尤其是有故事的人更能体会到之中的情感。音乐素养的提升，不仅仅有利于我们的音乐修养得益，我们还可以拥有更加具备魅力的人格，对于美好的事物更能感受的到，我们的综合素质可以得到提高。
二、如何充分利用搞笑舞蹈老师的优良音乐素养
在新课改后，我们伟大的祖国更加重视舞蹈教师的艺术修养的提升，因为这关系着我国美学教育的根本。这种伟大的使命感的存在，让我们舞蹈教师更加的严格要求自己，要在德智体美劳综合方面提升自己的能力，并且将这样的能力传授给我们的学生，让他们都能够成为复合型的优秀人才。舞蹈本身就是一种极具魅力的艺术活动，对于人们有特殊的影响力。这更加要求了舞蹈教师严格对待自己，严格要求自己，所以在音乐素养，这舞蹈艺术之中最为基础的一个部分，我们舞蹈教师更加需要完美掌握提升。我们需要更新思维，巧妙运用，发挥它本因达到的功效。
（一）学生能够在下意识中感受艺术的魅力
舞蹈，作为视觉和听觉结合的千万艺术之中的一员，它需要我们所拥有的最为基本的能力，就是我们需要准确的使用舞蹈的动作和节奏。在不同的音乐旋律之下，需要配合不同的舞蹈动作和动作的节奏。节拍是舞蹈老师在教学中必备的教学手段，每一段舞蹈动作都需要节拍，我们在传授学生这些动作时候需要配合着恰当的节拍，这样学生才能更为直接的感受到舞蹈动作的内涵，最为有效的学会这些动作。教师在教学的过程中，要充分做到细心耐心，言传身教，学生能够在最短的时间内学会。比如我们在进行教学中有这样的一个实例，《春江花月夜》的古典舞漫步教学中，步伐和短句的训练部分的系统学习使学生掌握具有韵律感所必须有的过程.通过学习使学生达到身法与技法的和谐统一。这其中有很关键的部门就是膝盖放松，不能拖地走，注意手眼身法的配合，以及注意腰部的运动轨迹，注意呼吸，以及脚下动作运动路线。我们老师在将这些传达给学生时候，不能太过于死板，要在音乐之中逐步进行，让学生能够体会这之中的精髓，这样学生才能够既学好古典漫步又可以感受到那美好的夜晚，江水缓缓流动，远处的歌声飘渺，路人纷纷观赏驻足等，美好的感受加上熟练的掌握，这就是我们教师要掌握的精髓。
（二）能够加强学生用舞蹈表达情感展现自我的能力
一个具备优秀音乐素养的舞蹈教师，可以在舞蹈教学中每时每刻的散发这种素养光芒。我们在进行舞蹈动作的教学时，无论是分解动作的讲解，还是让学生掌握音乐节奏的方式这些都需要对于音乐能够有极高的把握，舞蹈老师拥有这样的自信的根源就在于极高的音乐素养。学生在拥有极高音乐素养的老师的详细讲解下才能够的得到最大化的提升，才能够潜移默化中感受到美学教育的核心内港，感受到美学教育的内在美好。
例如：我国经典的舞蹈《秦俑魂》，是由著名艳演员黄豆豆表演，这是根据西安出土的华夏古老文明的奇迹——秦始皇陵兵马俑创编的。演员服装没有采用大众化的长袖、大褂这种与戏曲艺术类似的服饰，而是根据作品的主题，给演员穿上了更加形象化的士兵盔甲的服装。舞台上的表演效果更是使观众耳目一新，直接展现出作品所要表达的中心思想。兵马俑苏醒的那一瞬间，砖制的盔甲片片碎裂，兵马桶冲出束缚，突破石俑，这些道具的应用更为巧妙。士兵与盔甲的结合，这种表达方式，直奔主题，使舞台上的表演深化，更能突出的表现中华民族这种不屈不饶的民族气节与民族精神。这个舞蹈作品音乐具有很强的节奏感觉，教师在循循善诱之后可以让学生切身的感受到我们不屈不挠的民族气节。学生在一次又一次的感受探索后次啊能找到最为真实的感悟，这对于学生的舞蹈的理解，舞蹈的表达有质的提升。学生才能够积极的对待舞蹈，用饱满的热情面对舞蹈，面对人生，舞蹈道路才能越走越远。
结语：教师永远是辛勤的园丁，学生就是我们所要呵护的种子。我们教师需要细心耐心的呵护他们直到他们茁壮成长，舞蹈艺术才能够充满生命力。完善的舞蹈品格，优秀的音乐素养能够让种子最为有效的成长，因此，我们需要严格要求自己，转换思维，积极面对人生，让舞蹈艺术永远创新的流传。
参考文献：
[1]吕艺生：《舞蹈教育学》，上海音乐出版社，2002年版，第23页.
[2]潘红《艺术概论》，云南大学出版社，2008年6月版，第200、191页.