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《语文新课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……＂在小学语文阅读教学中,教师应以体验语言文字的作用为目标,引导学生在阅读中思考、争辩、体验,培养语言文字运用能力,追求语文教学的＂言意兼得＂。
阅读有“法” 感悟有“度”
【摘 要】
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《语文新课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……＂在小学语文阅读教学中,教师应以体
【机 构】
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江苏省张家港市梁丰小学
【出 处】
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语文天地：小教版
【发表日期】
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2018年6期
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