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坐堂专家：沈理笑 薛敏波
一问：我的孩子才五周岁，能让他提前一年入学吗？
薛敏波：如果你的孩子是一个智力超常、十分聪明而且精力充沛的"神童"，那么提前入学对于他来说也许是件好事，因为有利于促进他的智力发展。
然而，对于大多数孩子来说，提前入学往往弊大于利。孩子的生长发育和智力发展都有其规律性，按规定进入小学的孩子应年满六周岁，学校的课程也是根据学生的生理和心理年龄来设置的。而一个五岁的孩子，其自我控制能力、大脑兴奋与抑制调节等方面都远远落后于一个六岁的孩子。如果硬逼着学龄前儿童坐在小学的课堂上接受超负荷的知识，那么他的成绩往往处于落后状态，以致孩子产生明显的压力感和自卑感，严重时还会出现偏头痛、神经衰落等。因此，对于普通儿童来说，提前入学不仅会阻碍他良好个性的形成，而且对其一生的心理健康也会造成不良影响。
二问：由于搬迁，我的孩子也换了学校，可孩子转学后性格越来越孤僻，怎么办？
薛敏波：孩子转学后，由于学习环境改变了，熟悉的老师、同学、朋友都不见了，他肯定会感到一定程度的孤独和不适应。对于一些比较敏感、适应能力差的孩子来说，他会感到面临着很大的压力，由此性格也有所改变。
此时，家庭是孩子最大的精神支柱。父母应该给孩子创造轻松愉快的生活环境，平时与孩子多进行思想沟通，以便及时了解他所面临的困难，如学习不适应、偶尔受同学欺负等。随后，父母可以指导、帮助孩子解决各种困难，尤其是注重培养孩子的自信心、勇气和独立自理能力，同时鼓励孩子多参加集体活动，增强社会交往和集体意识。
三问：我儿子已11岁了，可还事事依赖我，这是什么原因？
薛敏波：孩子过分依赖家长往往是由不正确的教养方式造成的，如家长对孩子过分保护、生活上事事包办代替、无原则满足孩子所有要求等。
要改变目前的状况，首先要培养孩子有独立的意识，鼓励他自己的事情自己拿决定，如选择衣服、计划活动、安排时间表等。其次，让他参与家庭生活和计划的安排，有好的主意或独立行为时立即予以鼓励和表扬。最后，鼓励他主动参加社会各项活动，以进一步培养自信心和独立能力。家长无论在生活中还是思想上，都不要过分干预孩子的事情，要给他独立思考和生活的自由空间。
四问：五岁的孩子怕黑正常吗？
薛敏波：其实每个人都有过恐惧的经历，不同年龄阶段有不同的恐惧对象。学龄前儿童的恐惧往往是由想象或预料的危险形成的，如怕黑、怕雷电、怕妖魔鬼怪等。孩子对某事物产生恐惧是一种常见的现象，关键要看家长如何引导。
当孩子有恐惧心理时，家长千万不要大惊小怪，而是应该给予他耐心的解释，告诉他科学事实是什么，再给他安慰和鼓励，帮助他消除恐惧。我们可采用示范脱敏法，如孩子怕黑，可以先抱着或拉着他走进黑暗处，同时告诉他其实黑暗并没有什么可怕。下次可以与他保持一定距离，让他先进黑房间，最后再过渡到让孩子独自走进黑暗处。
长期恐惧心理会对孩子心理造成不良影响，但如果家长给予正确引导，孩子可以通过克服恐惧来塑造坚强的个性品质。
五问：孩子五岁了，幼儿园里上课坐不住，在家弹钢琴却能坐一个多小时，算多动症吗？
薛敏波：对于五岁的孩子来说，能够注意力集中地听好15分钟的课已经不错了。如果他能连续认真地弹奏一小时钢琴，那么他的注意力肯定没有缺陷。
造成他上课坐不住的原因主要是没有养成良好的学习习惯。孩子在家弹琴时已经习惯于一对一的教育方式，即一个家长或老师对一个孩子，他在家长的眼皮底下能很好地控制自己的行为。然而，当他在幼儿园里上课时，教学模式改变了，他发现老师无法一直注意他，所以他也趁机放纵自己。
对于这类孩子，家长可采取模拟课堂的形式，即由一名家长扮老师，其余家人扮孩子的同学，在家里进行一些学习内容，让孩子逐渐适应幼儿园的上课形式，同时也对孩子的注意行为进行训练。
六问：我家的宝宝已19个月了，可才刚刚能走路，会有什么问题？
沈理笑：大多数的幼儿在一周岁左右就能无需大人的搀扶独立行走了，宝宝如果到了19个月刚能独走，说明他的大运动发育落后。可能有四个原因：①生长发育迟缓，如有的宝宝因为在胎内发育迟缓、或先天畸形、或出生时有窒息抢救史、或出生后患有影响生长发育的疾病等；②佝偻病，也就是老百姓俗称的“缺钙”，这类宝宝常常没有及时添加维生素D和钙粉，而且缺少阳光的照射；③家长过于溺爱孩子，整天抱在手里，或让其过度依赖学步车，造成缺乏锻炼行走的机会；④骨骼发育异常，如先天性髋关节脱位等都会影响宝宝的行走。因此，家长应带孩子到儿童保健门诊做进一步的检查，明确诊断，并接受治疗。
七问：我的孩子八岁了，上课思想不集中、爱做小动作，学习成绩在班级里只有中下水平，在当地的儿童保健科检查，说是智力轻度落后。请问，有什么好的方法能让他上课专心点，学习成绩有提高？
沈理笑：孩子的学习成绩一般和智力水平成正相关，即智力好的一般读书成绩也比较好，智力差的学习成绩相对差点。但主观努力可以弥补智力的缺陷，即所谓的“笨鸟先飞”。不过，医生诊断你的孩子有智力落后，那么有时即使孩子非常努力，学习成绩也不一定会很好。所以，应鼓励孩子刻苦学习，但不要以学习成绩来作为衡量的标准，只要他努力即可。智力落后的孩子由于接受能力有限，课堂上老师讲的内容常常不能完全理解，上课就容易分心，不集中。建议你带孩子去正规的儿童保健机构诊治，医生必要时会用一些提高注意力的药物。
八问：孩子都十岁了，可常常咬手指，他的指甲我们都不用剪，都让他咬掉了。请问，有什么办法可以让他改掉这个坏习惯？
沈理笑：孩子咬手指有多方面的原因，常见的有：①精神紧张或焦虑；②模仿同伴；③微量元素异常，如锌缺乏或铅中毒等；④异食癖等。矫正的策略是要先查找原因，运用行为矫正，采取“逐渐减少”“恩威并施”的方法，即从允许他咬一只手的手指逐渐减少到只咬一个手指，如果做到就给予奖励，奖励可以是物质的也可以是精神的，如果做不到可以取消奖励或给予惩罚。奖励和惩罚的比例最好控制在3:1。急于求成、单纯的奖励或过多的惩罚都难以奏效。
九问：孩子五岁了，可最近总喜欢打人，请问有什么对策？
沈理笑：孩子打人的原因很多，常见的有：①模仿行为，有些孩子的父母、抚养者或同伴中有打人的行为，或经常吓唬孩子“不听话小心我揍你”，有的孩子经常观看有暴力行为的电视、画册或游戏等，久而久之，孩子也会产生暴力倾向；②语言发育相对落后，有时孩子不能通过语言的表述来解决冲突，就容易发生行为问题；③有的孩子感觉系统发育尚不完善，即有时不知轻重，可能他的本意只是想碰一下其他的孩子，但动作幅度过大，被误以为打人。针对不同的情况，应区别对待。首先，家长要以身作则，避免暴力行为；其次，应避免观看有暴力倾向的电视、画册和游戏；再次，锻炼孩子的语言表达能力，并运用合适的方法解决冲突；最后，应充分倾听孩子的心声。
一问：我的孩子才五周岁，能让他提前一年入学吗？
薛敏波：如果你的孩子是一个智力超常、十分聪明而且精力充沛的"神童"，那么提前入学对于他来说也许是件好事，因为有利于促进他的智力发展。
然而，对于大多数孩子来说，提前入学往往弊大于利。孩子的生长发育和智力发展都有其规律性，按规定进入小学的孩子应年满六周岁，学校的课程也是根据学生的生理和心理年龄来设置的。而一个五岁的孩子，其自我控制能力、大脑兴奋与抑制调节等方面都远远落后于一个六岁的孩子。如果硬逼着学龄前儿童坐在小学的课堂上接受超负荷的知识，那么他的成绩往往处于落后状态，以致孩子产生明显的压力感和自卑感，严重时还会出现偏头痛、神经衰落等。因此，对于普通儿童来说，提前入学不仅会阻碍他良好个性的形成，而且对其一生的心理健康也会造成不良影响。
二问：由于搬迁，我的孩子也换了学校，可孩子转学后性格越来越孤僻，怎么办？
薛敏波：孩子转学后，由于学习环境改变了，熟悉的老师、同学、朋友都不见了，他肯定会感到一定程度的孤独和不适应。对于一些比较敏感、适应能力差的孩子来说，他会感到面临着很大的压力，由此性格也有所改变。
此时，家庭是孩子最大的精神支柱。父母应该给孩子创造轻松愉快的生活环境，平时与孩子多进行思想沟通，以便及时了解他所面临的困难，如学习不适应、偶尔受同学欺负等。随后，父母可以指导、帮助孩子解决各种困难，尤其是注重培养孩子的自信心、勇气和独立自理能力，同时鼓励孩子多参加集体活动，增强社会交往和集体意识。
三问：我儿子已11岁了，可还事事依赖我，这是什么原因？
薛敏波：孩子过分依赖家长往往是由不正确的教养方式造成的，如家长对孩子过分保护、生活上事事包办代替、无原则满足孩子所有要求等。
要改变目前的状况，首先要培养孩子有独立的意识，鼓励他自己的事情自己拿决定，如选择衣服、计划活动、安排时间表等。其次，让他参与家庭生活和计划的安排，有好的主意或独立行为时立即予以鼓励和表扬。最后，鼓励他主动参加社会各项活动，以进一步培养自信心和独立能力。家长无论在生活中还是思想上，都不要过分干预孩子的事情，要给他独立思考和生活的自由空间。
四问：五岁的孩子怕黑正常吗？
薛敏波：其实每个人都有过恐惧的经历，不同年龄阶段有不同的恐惧对象。学龄前儿童的恐惧往往是由想象或预料的危险形成的，如怕黑、怕雷电、怕妖魔鬼怪等。孩子对某事物产生恐惧是一种常见的现象，关键要看家长如何引导。
当孩子有恐惧心理时，家长千万不要大惊小怪，而是应该给予他耐心的解释，告诉他科学事实是什么，再给他安慰和鼓励，帮助他消除恐惧。我们可采用示范脱敏法，如孩子怕黑，可以先抱着或拉着他走进黑暗处，同时告诉他其实黑暗并没有什么可怕。下次可以与他保持一定距离，让他先进黑房间，最后再过渡到让孩子独自走进黑暗处。
长期恐惧心理会对孩子心理造成不良影响，但如果家长给予正确引导，孩子可以通过克服恐惧来塑造坚强的个性品质。
五问：孩子五岁了，幼儿园里上课坐不住，在家弹钢琴却能坐一个多小时，算多动症吗？
薛敏波：对于五岁的孩子来说，能够注意力集中地听好15分钟的课已经不错了。如果他能连续认真地弹奏一小时钢琴，那么他的注意力肯定没有缺陷。
造成他上课坐不住的原因主要是没有养成良好的学习习惯。孩子在家弹琴时已经习惯于一对一的教育方式，即一个家长或老师对一个孩子，他在家长的眼皮底下能很好地控制自己的行为。然而，当他在幼儿园里上课时，教学模式改变了，他发现老师无法一直注意他，所以他也趁机放纵自己。
对于这类孩子，家长可采取模拟课堂的形式，即由一名家长扮老师，其余家人扮孩子的同学，在家里进行一些学习内容，让孩子逐渐适应幼儿园的上课形式，同时也对孩子的注意行为进行训练。
六问：我家的宝宝已19个月了，可才刚刚能走路，会有什么问题？
沈理笑：大多数的幼儿在一周岁左右就能无需大人的搀扶独立行走了，宝宝如果到了19个月刚能独走，说明他的大运动发育落后。可能有四个原因：①生长发育迟缓，如有的宝宝因为在胎内发育迟缓、或先天畸形、或出生时有窒息抢救史、或出生后患有影响生长发育的疾病等；②佝偻病，也就是老百姓俗称的“缺钙”，这类宝宝常常没有及时添加维生素D和钙粉，而且缺少阳光的照射；③家长过于溺爱孩子，整天抱在手里，或让其过度依赖学步车，造成缺乏锻炼行走的机会；④骨骼发育异常，如先天性髋关节脱位等都会影响宝宝的行走。因此，家长应带孩子到儿童保健门诊做进一步的检查，明确诊断，并接受治疗。
七问：我的孩子八岁了，上课思想不集中、爱做小动作，学习成绩在班级里只有中下水平，在当地的儿童保健科检查，说是智力轻度落后。请问，有什么好的方法能让他上课专心点，学习成绩有提高？
沈理笑：孩子的学习成绩一般和智力水平成正相关，即智力好的一般读书成绩也比较好，智力差的学习成绩相对差点。但主观努力可以弥补智力的缺陷，即所谓的“笨鸟先飞”。不过，医生诊断你的孩子有智力落后，那么有时即使孩子非常努力，学习成绩也不一定会很好。所以，应鼓励孩子刻苦学习，但不要以学习成绩来作为衡量的标准，只要他努力即可。智力落后的孩子由于接受能力有限，课堂上老师讲的内容常常不能完全理解，上课就容易分心，不集中。建议你带孩子去正规的儿童保健机构诊治，医生必要时会用一些提高注意力的药物。
八问：孩子都十岁了，可常常咬手指，他的指甲我们都不用剪，都让他咬掉了。请问，有什么办法可以让他改掉这个坏习惯？
沈理笑：孩子咬手指有多方面的原因，常见的有：①精神紧张或焦虑；②模仿同伴；③微量元素异常，如锌缺乏或铅中毒等；④异食癖等。矫正的策略是要先查找原因，运用行为矫正，采取“逐渐减少”“恩威并施”的方法，即从允许他咬一只手的手指逐渐减少到只咬一个手指，如果做到就给予奖励，奖励可以是物质的也可以是精神的，如果做不到可以取消奖励或给予惩罚。奖励和惩罚的比例最好控制在3:1。急于求成、单纯的奖励或过多的惩罚都难以奏效。
九问：孩子五岁了，可最近总喜欢打人，请问有什么对策？
沈理笑：孩子打人的原因很多，常见的有：①模仿行为，有些孩子的父母、抚养者或同伴中有打人的行为，或经常吓唬孩子“不听话小心我揍你”，有的孩子经常观看有暴力行为的电视、画册或游戏等，久而久之，孩子也会产生暴力倾向；②语言发育相对落后，有时孩子不能通过语言的表述来解决冲突，就容易发生行为问题；③有的孩子感觉系统发育尚不完善，即有时不知轻重，可能他的本意只是想碰一下其他的孩子，但动作幅度过大，被误以为打人。针对不同的情况，应区别对待。首先，家长要以身作则，避免暴力行为；其次，应避免观看有暴力倾向的电视、画册和游戏；再次，锻炼孩子的语言表达能力，并运用合适的方法解决冲突；最后，应充分倾听孩子的心声。