【摘要】 高考英语试题越来越注重对综合素质的考察，如何提高学生综合素质是每位教师研究的课题。十几年教学实践给我的感悟是：注重基础知识，提高英语综合素质。夯实基础是促进、鼓舞、增强自信心的桥梁，更是提高英语综合素质的有效途径。英语中基础知识包括词汇和语法两大部分。教学中我们应注重学生词汇量的扩大及语法规则的强化及应用。
　　【关键词】 学习方法；教学方法
　　【中图分类号】 G630
　　【文献标识码】 B
　　【文章编号】 1005-1074(2008)08-0203-01
　　
　　1 词汇学习要做到点面结合，新旧交融，纵横联系。
　　
　　1.1 点面结合：以高考词汇表为面，以考纲中重点词汇为点，把从以字母a开头的单词到以字母z开头的单词全纳入学生的感性知识材料，然后选取常用词汇加以突破。實词的处理要优于虚词，实词中的动词和名词，虚词中的介词又是重中之中。
　　1.2 新旧交融：以新温旧，以旧带新，充分利用构词法扩大词汇量。例如，学习动词succeed可以引导学生认识它的名词，形容词及副词；学习动词satisfy可以引导学生回顾它的形容词satisfied和 satisfactory。利用同词根的词进行词类转化，对于扩大学生的词汇量会达到事半功倍的效果。
　　1.3 纵横联系 利用同义词，近义词，反义词把词汇编织成串，达到由此及彼，触类旁通的效果。如学习excited，可联想到近义形容词delighted，pleased，gay，近义名词joy，excitement，反义形容词sad，unhappy，depressed等。
　　
　　2 语法学习要坚持活学活用，渗透于典型例句与词汇学习中
　　
　　基础语法知识的讲解是必要的，它能指导学生正确的应用，但语言的发展变化也提醒我们不要进入误区，我们要向学生明确语言的这一特性，让学生充分了解文化和语言习惯的差异，真正作到活学活用。
　　将语法学习渗透与典型例句之中，在语言情景中加以学习和运用。如，讲解虚拟语气时，可以为学生设置一个日常生活情景来掌握基础的三种情况及比较重要的在主语从句中的运用。
　　
　　3 词汇，语法知识的学习服务于听、说、读、写能力的需求，推动综合素质的提高
　　
　　课堂教学中用英语组织课堂的同时要积极为学生创设用英语观察、思考、表述、总结的机会。比如，让学生复述课文或转述、概括文章大意等；同时，阅读技巧的指导要到位，侧重培养对长句、重点句及段落的理解和分析，培养阅读的速度和准确性；写作方面要坚持从词汇到短语到句子到篇章的渐进思路。
　　总之，夯实词汇、语法基础，必将有助于基础知识的梳理和知识网络的构建，也必将促进英语综合素质的提高。