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本文以“通过神经系统的调节”一课为例,通过“优化素材”“挖掘素材”“利用素材”和“整合素材”,培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力,在知识的“学以致用”中进一步增强学生的社会责任意识.
优化教材“素材”,培养学生的生物学学科核心素养
【摘 要】
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本文以“通过神经系统的调节”一课为例,通过“优化素材”“挖掘素材”“利用素材”和“整合素材”,培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力,在知识的“学以致用”中进一步增强学生的社会责任意识.
【机 构】
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广东省江门市新会第一中学 江门 529100
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年11期
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