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目的分析屈光矫正联合注视训练改善儿童弱视视力水平的效果,为儿童弱视的治疗提供理论依据。方法选取2017年1-7月在上海交通大学医学院附属新华医院就诊的300例弱视儿童为研究对象,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组各150例。对照组应用屈光矫正治疗,观察组联合应用屈光矫正治疗与注视训练,连续治疗6～12个疗程。评价两组临床疗效,并观察治疗前后患儿双眼调节功能及视力水平改善情况。结果观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。治疗前,两组患者双眼调节滞后量、幅度及灵敏度比较,差异无统计学意义(P>0. 05)。治疗后,两组患者双眼调节滞后量低于治疗前,调节幅度及灵敏度高于治疗前,差异有统计学意义(P<0. 05);观察组患者双眼调节滞后量低于对照组,调节幅度及灵敏度高于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。治疗前,两组患者视力水平比较,差异无统计学意义(P>0. 05);治疗后,观察组视力水平优于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论在弱视儿童中联合应用屈光矫正治疗和注视训练效果显著,可增强弱视治疗效果,提高儿童双眼调节功能,改善视力水平。