摘 要：对于应用型本科院校的俄语专业，进行深度的校企合作是其未来发展的重要方向，也是俄语专业的一种重要的办学模式，对于俄语专业的发展具有重要的意义。深度校企合作办学模式下的俄语专业应根据社会对应用型俄语人才的要求，确立人才培养模式，培养出适合企业要求的的俄语专业人才，并以此为根据进行专业的设置。与此同时，深度的校企合作模式对于教师提出了更高的要求，在具备俄语专业知识的基础上，还需要通过和企业的沟通，了解目前企业对于俄语专业人才的要求。通过深度的校企合作不但可以提高学习的培养质量，还可以通过校企互聘的方式，增加对教师队伍的建设。
　　关键词：校企合作;俄语专业;应用型本科
　　一、应用型本科俄语专业实施校企合作办学模式的必要性
　　在对于俄语专业人才的培养是分层次进行的。对于应用型本科院校，是将培养出具有扎实的理论基础、和企业要求的技能匹配、具有较强的创业精神、具有良好的适应能力和具有自我发展能力的高水平俄语专业人才。应用型本科院校和企业进行深度的校企合作，是以市场为导向的前提下，培养适应企业要求的俄语人才，在学生毕业进入到工作岗位重可以实现无缝对接。深度的校企合作的教学模式，是一种高效的培养模式，实现了以就业为导向、以行业为依托、与企业零距离接轨的应用型人才培养的企业、学校、学生三赢的培养目标。
　　二、校企合作办学模式下的俄语专业课程设置
　　在深度校企合作模式的基础上，对于学生的课程设置就需要进行精心的设置，在对课程进行设置的过程中要充分考虑合作企业中可以进行利用的资源。学生的培养体系需要企业和学校共同商议进行确定，企业为学校提供提供专业培养目标和课程设置标准，提供市场上对于俄语专业学生的最新要求，学校和企业共同研究对于俄语专业学生的培养方案，在培养方案的框架内，制定教学计划，设置课程体系，创设教学环境和条件，明确校企双方的职责与权利，并组织实施教学。在进行课堂教学的过程中，在专业课方面由学校进行讲授，使得学生可以掌握扎实的理论基础，在实习的环节，主要由企业进行负责，在和学校进行沟通和商讨之后，解决其中的相关问题。这样的教学模式不但可以降低学校的办学成本，节省实习相关的费用。同时学生通过在企业的实习，可以获得重要的实践技能和工作经验，增加就业机会和就业竞争力。在校企合作过程中，企业也可以相应的企业运行成本，同时可以增加企业的知名度，扩大企业的影响力。
　　三、校企合作办学模式下的本科俄语师资队伍建设
　　学校和企业具有不同的优势资源，将两种资源进行有效的整合，可以做到相互之间取长补短，相互配合，相辅相成，将各自的优势都发挥出来，使得对于学生的培养达到预想的目标。在校企合作的过程中，对教师提出了更高的要求。一方面现有教师的业务水平需要进行提高，通过集中培训和脱产学习的方式等多种方式，提高教师队伍的专业水平和专业技能，优化教师的知识结构，使得教师摆脱固有的课堂教学的俄语教学模式。除此之外，教师通过学习和实践，教师可以对企业的运行模式和对员工所需要具备的技能具有切实的认识，对目前俄语专业的发展现状具有更多的了解，对于行业的发展取趋势有所认识，在此基础上调整学生的培养模式，有针对性的进行课堂教学。另一方面，在企业从事相关工作多年的专业人才在学校进行兼职，负责学生某些课程的实践和教学，充分发挥他们在工作中的实践经验，让学生在学习的过程中对企业对于人才的要求具有更多的了解，为今后步入社会做好铺垫。在深度校企合作的基础上，可以使得具有理论知识的专职教师和具有实践经验的兼职相结合的师资队伍，对学生的培养和今后发展具有重要的推进作用。
　　四、总结
　　随着应用型本科院校俄语专业的发展，深度的校企合作是其发展的一种必然的趋势和方向，是一种全新的教学模式。通过学校和企业的深度合作，使得培养出来的学生不单单是具有扎实理论基础的学生，而是符合企业对于招聘员工的要求，达到社会对于俄语专业学生的期望，更加符合社会的需求，从而推进高等教育的健康快速发展。
　　参考文献
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