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[摘 要] 本文论述了加强会计人员职业道德培养的意义，并分析了加强会计人员职业道德培养的方法。
[关键词] 会计人员 职业道德
会计人员职业道德是会计人员在进行会计活动、处理会计关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和。它既是会计行业对本行业在职业活动中行为的规范，又是会计行业对社会所负的道德责任与义务。朱镕基总理曾经给上海国家会计学院题写了“不做假账”的校训，这一题词一针见血，真实客观地反映了当前经济发展的现实要求，是会计人员最基本的职业道德和行为规范，同时也为会计人员职业道德的培养指明了方向。
一、加强会计人员职业道德培养的意义
加强会计职业道德建设的目的是促进会计人员不断追求崇高的会计道德观念，达到更高的会计道德境界、锻炼出高尚的会计道德品质，从而在会计工作中廉洁奉公、忠于职守、勤俭理财、全心全意为人民服务。具体来说，加强会计职业道德建设的意义主要体现在以下几个方面：
首先，加强会计职业道德建设，能有效地提高会计人员职业道德水平。会计职业道德建设中的一个重要内容就是运用科学的马克思主义伦理道德理论、先进的现代管理理论和知识，加强对会计人员的会计职业道德教育，提高会计人员的会计职业道德意识。在会计职业道德品质的形成过程中，客观社会条件、会计活动环境、个人的经历虽然起着重要作用，但人是一个自觉的、能动的主体，在会计专业工作中，会计人员如何行动是有自己的認识和选择的。外部环境只有通过人的内因才能发挥作用，形成优秀品质。所以说，一个会计人员道德水平的高低，在很大程度上，取决于其会计职业道德修养的自觉程度。
其次，加强会计职业道德建设，是培养高素质会计人才的重要措施。在建立与完善社会主义市场经济体制的进程中，不仅要发展社会生产力，而且要推进改革开放，而这些目标的实现首先有赖于提高人的素质。在组成生产力的诸因素中，具备高尚的思想道德素质、熟练的科学文化和业务技能的人是最积极的因素。我国社会主义现代化建设事业需要各行各业劳动者的辛勤耕耘，更需要培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。培养“四有”会计人才要求全面提高广大会计人员的思想素质和业务技能，把远大理想和会计人员的职业理想密切结合起来，从而促进建设有中国特色社会主义市场经济体制的全面发展。
再次，加强会计职业道德建设，有利于反腐倡廉，进而有助于形成全社会的清正廉洁之风。当前我国经济体制正处于转型时期，在新旧体制交替、胶着的状态下，出现了一些的漏洞、摩擦和冲突。不仅导致了经济秩序运行中的混乱，也给各种消极腐败现象的存在以可乘之机。只有包括会计人员在内的所有工作人员坚持原则、廉洁奉公，才能把外部强制性约束条件“内化”为自觉行动，进而从根本上杜绝腐败和不廉洁行为。因此要用会计职业道德规范来武装会计人员的头脑，使他们能用会计职业道德来规范、指导自己的行为，逐渐形成会计职业道德责任心和荣誉感，正确地使用自己的会计权力，忠实地履行自己的会计义务，才能使会计人员自觉地维护财经会计制度，遵守会计制度。
二、加强会计人员职业道德培养的方法
对会计人员进行职业道德方面的培养，必须采取正确的方法。会计道德教育的方法是以会计道德教育的客观过程的特征及其规律性为依据的，是会计道德实践经验的总结。会计道德教育的方法和途径应该是多种多样的，要根据会计道德本身的特点和教育对象的实际情况来确定，主要可以通过以下几个方法：
第一，要将理论教育和实际教育有机的结合起来，反对泛泛的空谈，将“知”贯穿于“行”之中，让“知”指导“行”，真正做到理论与实际相结合。要用理论来指导实践，并将实践上升到理论层面。在实施过程中，要对会计人员讲清会计道德的知识和规范，介绍我国有关的传统会计职业道德，并吸收外国会计职业道德的积极因素，使会计人员树立正确的会计职业道德认识，陶冶社会主义会计职业道德的高尚情操，使每一个会计人员都学会并掌握正确的会计职业道德知识，使他们树立正确的职业道德观，提高他们分辨道德是非的能力，要向他们提出严格的要求，督促他们身体力行，见诸于行动，在职业活动中积极履行职业道德，通过实践锻炼，形成高尚的社会主义会计道德品质。
第二，教育者还要善于因材施教，根据教育对象的个性差异采取不同的方法，才会收到良好的教育效果。会计职业道德教育是一个错综复杂的过程，教育的对象千差万别，情况各异，这些差异，决定了社会主义会计职业道德教育必须从实际出发，因人施教，确定不同的教育内容和方法。同时，还要注意会计职业道德教育的非始性，即从事会计职业的工作者已经形成相对稳定的世界观、人生观以及各种道德观念和道德品质，因而教育过程不是从启蒙开始，这就要求在进行会计职业道德教育时，充分了解受教育者原有的思想道德状况，深入了解他们的兴趣，熟悉他们的个性特点，真正做到对不同类型、不同层次、不同年龄的会计人员施以不同的教育，以形成良好的会计职业道德品质。
第三，发挥各级领导干部的表率作用，在集体内部形成良性的工作环境。会计领域的各级领导干部在会计工作中，要以身示范，以身作则，严格要求自己，成为全体会计人员的表率，通过个人示范起到影响大众的作用。这不仅可以在会计道德教育中起示范作用，而且也使会计道德教育具有说服力、感染力。教育者除了本身的表率作用外，还要充分尊重和相信受教育者，要尽可能发挥受教育者所在的集体内部各个成员之间的相互影响。
第四，要重视舆论监督的监督作用，发挥全社会的力量共同关注会计人员的职业道德培养。舆论监督起着抑恶扬善的作用。这主要包括对遵守会计道德的人的褒奖，对违反会计道德的现象的批评教育，开展经常性的会计道德讲评活动，促进良好的会计道德观念和会计道德行为的形成和发展。在会计职业道德教育中，要正确对待和处理教育者和受教育者的关系，这个关系就是教育中内外因的关系。道德教育中，教育者的威望作用固然是必不可少的，但更重要是调动受教育者的自觉能动性。
四、结束语
江泽民同志曾经说过：“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”具体到会计行业，就要求我们即要加强会计法规的制度建设，又要重视会计人员的职业道德建设，最终促进会计从业人员自律机制的形成，提高整个会计行业的管理水平。
参 考 文 献
[1] 秦娟，《加强会计诚信教育 提高会计职业道德》，载《经济师》2005年1期
[2] 王合喜、董红星，《会计职业道德问题研究》，载《财会月刊》2004年3期■
[关键词] 会计人员 职业道德
会计人员职业道德是会计人员在进行会计活动、处理会计关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和。它既是会计行业对本行业在职业活动中行为的规范，又是会计行业对社会所负的道德责任与义务。朱镕基总理曾经给上海国家会计学院题写了“不做假账”的校训，这一题词一针见血，真实客观地反映了当前经济发展的现实要求，是会计人员最基本的职业道德和行为规范，同时也为会计人员职业道德的培养指明了方向。
一、加强会计人员职业道德培养的意义
加强会计职业道德建设的目的是促进会计人员不断追求崇高的会计道德观念，达到更高的会计道德境界、锻炼出高尚的会计道德品质，从而在会计工作中廉洁奉公、忠于职守、勤俭理财、全心全意为人民服务。具体来说，加强会计职业道德建设的意义主要体现在以下几个方面：
首先，加强会计职业道德建设，能有效地提高会计人员职业道德水平。会计职业道德建设中的一个重要内容就是运用科学的马克思主义伦理道德理论、先进的现代管理理论和知识，加强对会计人员的会计职业道德教育，提高会计人员的会计职业道德意识。在会计职业道德品质的形成过程中，客观社会条件、会计活动环境、个人的经历虽然起着重要作用，但人是一个自觉的、能动的主体，在会计专业工作中，会计人员如何行动是有自己的認识和选择的。外部环境只有通过人的内因才能发挥作用，形成优秀品质。所以说，一个会计人员道德水平的高低，在很大程度上，取决于其会计职业道德修养的自觉程度。
其次，加强会计职业道德建设，是培养高素质会计人才的重要措施。在建立与完善社会主义市场经济体制的进程中，不仅要发展社会生产力，而且要推进改革开放，而这些目标的实现首先有赖于提高人的素质。在组成生产力的诸因素中，具备高尚的思想道德素质、熟练的科学文化和业务技能的人是最积极的因素。我国社会主义现代化建设事业需要各行各业劳动者的辛勤耕耘，更需要培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。培养“四有”会计人才要求全面提高广大会计人员的思想素质和业务技能，把远大理想和会计人员的职业理想密切结合起来，从而促进建设有中国特色社会主义市场经济体制的全面发展。
再次，加强会计职业道德建设，有利于反腐倡廉，进而有助于形成全社会的清正廉洁之风。当前我国经济体制正处于转型时期，在新旧体制交替、胶着的状态下，出现了一些的漏洞、摩擦和冲突。不仅导致了经济秩序运行中的混乱，也给各种消极腐败现象的存在以可乘之机。只有包括会计人员在内的所有工作人员坚持原则、廉洁奉公，才能把外部强制性约束条件“内化”为自觉行动，进而从根本上杜绝腐败和不廉洁行为。因此要用会计职业道德规范来武装会计人员的头脑，使他们能用会计职业道德来规范、指导自己的行为，逐渐形成会计职业道德责任心和荣誉感，正确地使用自己的会计权力，忠实地履行自己的会计义务，才能使会计人员自觉地维护财经会计制度，遵守会计制度。
二、加强会计人员职业道德培养的方法
对会计人员进行职业道德方面的培养，必须采取正确的方法。会计道德教育的方法是以会计道德教育的客观过程的特征及其规律性为依据的，是会计道德实践经验的总结。会计道德教育的方法和途径应该是多种多样的，要根据会计道德本身的特点和教育对象的实际情况来确定，主要可以通过以下几个方法：
第一，要将理论教育和实际教育有机的结合起来，反对泛泛的空谈，将“知”贯穿于“行”之中，让“知”指导“行”，真正做到理论与实际相结合。要用理论来指导实践，并将实践上升到理论层面。在实施过程中，要对会计人员讲清会计道德的知识和规范，介绍我国有关的传统会计职业道德，并吸收外国会计职业道德的积极因素，使会计人员树立正确的会计职业道德认识，陶冶社会主义会计职业道德的高尚情操，使每一个会计人员都学会并掌握正确的会计职业道德知识，使他们树立正确的职业道德观，提高他们分辨道德是非的能力，要向他们提出严格的要求，督促他们身体力行，见诸于行动，在职业活动中积极履行职业道德，通过实践锻炼，形成高尚的社会主义会计道德品质。
第二，教育者还要善于因材施教，根据教育对象的个性差异采取不同的方法，才会收到良好的教育效果。会计职业道德教育是一个错综复杂的过程，教育的对象千差万别，情况各异，这些差异，决定了社会主义会计职业道德教育必须从实际出发，因人施教，确定不同的教育内容和方法。同时，还要注意会计职业道德教育的非始性，即从事会计职业的工作者已经形成相对稳定的世界观、人生观以及各种道德观念和道德品质，因而教育过程不是从启蒙开始，这就要求在进行会计职业道德教育时，充分了解受教育者原有的思想道德状况，深入了解他们的兴趣，熟悉他们的个性特点，真正做到对不同类型、不同层次、不同年龄的会计人员施以不同的教育，以形成良好的会计职业道德品质。
第三，发挥各级领导干部的表率作用，在集体内部形成良性的工作环境。会计领域的各级领导干部在会计工作中，要以身示范，以身作则，严格要求自己，成为全体会计人员的表率，通过个人示范起到影响大众的作用。这不仅可以在会计道德教育中起示范作用，而且也使会计道德教育具有说服力、感染力。教育者除了本身的表率作用外，还要充分尊重和相信受教育者，要尽可能发挥受教育者所在的集体内部各个成员之间的相互影响。
第四，要重视舆论监督的监督作用，发挥全社会的力量共同关注会计人员的职业道德培养。舆论监督起着抑恶扬善的作用。这主要包括对遵守会计道德的人的褒奖，对违反会计道德的现象的批评教育，开展经常性的会计道德讲评活动，促进良好的会计道德观念和会计道德行为的形成和发展。在会计职业道德教育中，要正确对待和处理教育者和受教育者的关系，这个关系就是教育中内外因的关系。道德教育中，教育者的威望作用固然是必不可少的，但更重要是调动受教育者的自觉能动性。
四、结束语
江泽民同志曾经说过：“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”具体到会计行业，就要求我们即要加强会计法规的制度建设，又要重视会计人员的职业道德建设，最终促进会计从业人员自律机制的形成，提高整个会计行业的管理水平。
参 考 文 献
[1] 秦娟，《加强会计诚信教育 提高会计职业道德》，载《经济师》2005年1期
[2] 王合喜、董红星，《会计职业道德问题研究》，载《财会月刊》2004年3期■