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<正>数学教学不仅要教给学生数学知识,而且要揭示学生获取知识的思维过程,因此,教学中教师要关注学生的数学思考。那么在教学中该怎样关注学生的数学思考并有效地培养学生的数学思维能力呢?为此我校开展"以学为本"的"学导式"课堂教学研究,获得了大量的第一手资料。下面以"三角形的内角和"一课的教学为例谈谈如何"以学定教"。片断一:把握起点,设疑引思师:(出示露出一个直角的信封)这里装有一个三角形,你能猜出它是什么三角