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在高校大学计算机基础课程改革中，考虑到学生对不同章节的知识点存在知识基础、学习方法、学习目标等方面的差异，动态地对学生学习特征进行差异测评，根据测评分进行弹性分组教学，利用网络平台进行差异辅导教学，构建全方位多元化差异教学体系。其优势在于教师能因材施教，学生能主动学习，使教与学达到真正地统一，并使学生在全面发展基础上有个性化发展的空间。差异教学体系有利于创新人才的培养。