论文部分内容阅读
针对当前儿童阅读“不爱读”“不会读”的困境,“全阅读”课程以“全阅读”理念为引领,通过学科阅读教学、跨学科阅读实践活动,有机地把语文、数学、英语等学科结合起来,打破了“唯学科”的倾向,形成了学科共育的良好局面,将“全阅读”与学校“幸福育人,育幸福人”的幸福教育理念紧密结合起来,将核心素养落到实处。