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品德课堂中运用道德两难问题,能激起学生内心的价值冲突,做出有价值的道德指向。在实际教学中,以"遵循儿童认知规律,选择合适的道德情境""借助现代技术手段,营造安全的心理氛围""体现多元价值导向,促进学生的道德发展"三条策略来实施"道德两难法",由此诱发儿童的认知冲突,培养儿童的道德思维,促进儿童道德认知和道德情感的发展与升华。