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教师在教育教学过程中，绝不会也不可能用单一的有声语言方式进行思想感情的表达，如果教师在讲课的过程中缺乏态势语言，就会显得呆板，给学生一种陌生感，象槁木死灰，严肃有余，热情不足，零度风格，无形中造成了师生之间的一种隔膜，似乎有一堵墙，课堂就会没有生气，没有活力。相反，在运用有声语言的同时伴随着相应的眼神、手势、表情、动作等等，