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进入初中后,由于种种原因,不少学生开始不喜欢甚至讨厌数学课,随之出现了不少数学学困生.因此,注重转化数学学困生,大面积提高数学教学质量,是数学教师不可回避的责任.下面结合本人多年来的教学实践,谈谈转化数学学困生的几点做法.
浅谈数学“学困生”的转化
【摘 要】
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进入初中后,由于种种原因,不少学生开始不喜欢甚至讨厌数学课,随之出现了不少数学学困生.因此,注重转化数学学困生,大面积提高数学教学质量,是数学教师不可回避的责任.下面结
【机 构】
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河南省商丘市第八中学
【出 处】
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学问·现代教学研究
【发表日期】
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2011年2期
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