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新时期，人才培养模式转化了，教学方法改变了，教师也应该与时俱进，适应现代教学发展需要，准确地为自己的角色重新定位，应从幕前主角转为幕后工作者。尤其在中学音乐教学中，应让学生学会自己去探究音乐、体验音乐，这样才能帮助他们把原来静态的知识经验在个体的心灵中被激活，被催化，使其产生联系，获得新的意义。