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摘 要：贵州省即将于2018年开展高考改革。“凡事预则立，不预则废”，那各地高中应如何应对新高考改革呢？根据上级相关文件精神，结合沪浙高考改革的经验，我认为可以从研读相关文件，把握改革精神、吸收沪浙经验，落实顶层设计、做好两手准备，建设师资力量做准备。及早去研究新高考，吸收改革先行者的经验教训，制定应对策略，如此方能更好地适应新高考，取得理想的教育教学成绩。
关键词：新高考；教学改革；学考；应对策略
2017年，为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，贵州省政府颁布了《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》，这表明新高考所带来的教学改革即将开启。各地普通高中如何应对即将到来的改革呢？根据上级相关文件精神，结合沪浙高考改革的经验，我认为可以从以下几个方面进行思考与应对：
一、研读相关文件，把握改革精神
研读相关文件，尤其是《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》（以下简称《方案》）后，发现以下几个方面的内容值得注意：
（一）高考综合改革方案制定
《方案》指出按照教育部统一部署，2018年6月底以前制定我省高考综合改革方案，并从当年秋季入学的高中一年级学生（含2021年参加高考考生）开始实施。时间相当紧迫，各地各學校需提前做好相应准备。
（二）考试形式和内容改革
①学业水平考试实行合格性考试和等级性考试。《方案》明确“参加合格性考试（含补考）成绩合格的高中学生方可报考等级性考试，每个学生可报考3科”，这说明学业水平合格性考试对高考具有重要参考意义，不可忽视。②等级性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科，由省统一组织命题、考试、评卷、划分等级。贵州省将采取“3+3”高考模式，即“语数外”3科必考和“政史地理化生”6选3选考模式。③等级性考试成绩按参加考试人数的一定比例划分为A、B、C、D、E五等。以先行试点的上海、浙江为代表的一些省市明确等级性考试按ABCDE 5等21级赋分，计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分。贵州省等级性考试将采取何种赋分方式还有待观察。
（三）招生录取机制改革
①规范普通高中学生综合素质评价，实施基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。贵州省新高考将于2021年开考，届时高考录取将实行“两依据一参考”，一个依据是语、数、外三科成绩，另一个依据是选考科目学业水平考试等级考试成绩，两个依据的成绩“相加”作为高考成绩；“一参考”是参考的学生综合素质评价。②规范高校自主招生。申请参加自主招生的学生要参加全国统一高考，达到高校相应要求后，再接受报考高校的自主测试。毋庸置疑，自主招生考试将成为提升高考录取率争夺的一个重要战场。③改进高校录取方式。贵州省已于2016年合并二、三本的录取，新高考将完全合并所有本科的录取，不再区分一、二、三本。可以预见，今后各中学高考录取的评价将改变，取一本、二本录取率而代之以重点大学录取率，如双一流大学录取率来衡量。④深入推进高职院校分类考试。《方案》提出普2021年起将使用新的高中学业水平考试的合格性考试成绩，学生也可参加统一高考进入高职院校。中国智造2025愿景将引发全社会对制造业的热情，高职院校分类招生将发挥越来越大的作用。
尽管上述文件意见是关于高考综合改革均为原则性意见，详细的实施方案尚待后续公布，但各学校仍可据此及时解读，提前做相应准备。
二、吸收沪浙经验，落实顶层设计
在改革中，各学校不妨吸收借鉴沪浙经验，落实本学校的顶层设计。
（一）科学开展选考科目组合设置
贵州省高考改革采取“3+3”模式势在必行，语数外三科无需变动，从“理化生政史地”中任选3科的选考组合繁多，如何安排选考科目是一个难题。参考首先试行高考的沪浙两省市的经验来看，完全自由的选考组合显然是不现实的，这对操作难度大，也不经济实惠，必然会被摒弃。
各学校不妨根据上级文件精神要求，研究大学和专业报考需求，结合各校实际情况来设置本校的选考科目组合。最先开始尝试的沪浙两省市的许多学校都向本校学生给出了有限的选考组合，山东也明确提出将允许各高中给出20种选考组合。学校明确选考组合，是基于现实条件的考量，也有利于更明确地指导学生，发扬本校高考优势。
（二）合理应对科目考试改革
新高考各科目的考试安排主要变化有：①外语科目将实现每个考生有两次考试机会。贵州将在英语听力一年两次考试机会，考生可考两次基础上，进一步扩大为整个外语科目一年两次考试机会，考生可考两次。②根据国务院《实施意见》“创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会”的精神，在“3+3”科目设置里，浙江除外语科目外，3门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。贵州省肯定会考虑并逐渐推行允许学生选考科目一年两考，每个学生最多有两次机会。
针对这样的考试变革，各地各学校为了获取更好地考试效果，就需要合理安排好各科目的教学和复习时间，静心做好准备。
三、做好两手准备，建设师资力量
直面改革，就要做好两手准备，既要加强硬件建设，也要做好师资的软件建设。
（一）转变教师教学思想
应对改革首先应从转变观念开始。各地各学校应针对教职工开展专项培训，传达上级文件精神，介绍其他省市相关改革经验，让教职工尽快转变教学观念，做好迎接改革的准备，以更好地适应新高考。
（二）加强硬件设施建设
实行选考之后肯定就要实行走班制教学，这对各学校教室等硬件设施准备提出了挑战。为了更好地迎接新高考，各学校需要合理加强自身的硬件建设。
（三）合理配置师资力量
新高考中，如何合理配置本校师资力量，都将考验各校的管理智慧。从沪浙两省市的情况来看，许多学校存在师资分配不合理甚至短缺的情况，各校就需要在这方面做针对性的调整与准备。
新高考对全省乃至全国来说都是一个挑战，但“凡事预则立，不预则废”，及早去研究它，吸收改革先行者的经验教训，制定应对策略，如此方能更好地适应新高考，取得理想的教育教学成绩。
参考文献：
[1]边新灿.新一轮高考改革浙江、上海方案深度比较研究[J].中国考试，2015（2）：3-7.
[2]贵州省人民政府关于印发《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》的通知.
作者简介：祝顺卯，贵州省余庆中学。
关键词：新高考；教学改革；学考；应对策略
2017年，为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，贵州省政府颁布了《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》，这表明新高考所带来的教学改革即将开启。各地普通高中如何应对即将到来的改革呢？根据上级相关文件精神，结合沪浙高考改革的经验，我认为可以从以下几个方面进行思考与应对：
一、研读相关文件，把握改革精神
研读相关文件，尤其是《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》（以下简称《方案》）后，发现以下几个方面的内容值得注意：
（一）高考综合改革方案制定
《方案》指出按照教育部统一部署，2018年6月底以前制定我省高考综合改革方案，并从当年秋季入学的高中一年级学生（含2021年参加高考考生）开始实施。时间相当紧迫，各地各學校需提前做好相应准备。
（二）考试形式和内容改革
①学业水平考试实行合格性考试和等级性考试。《方案》明确“参加合格性考试（含补考）成绩合格的高中学生方可报考等级性考试，每个学生可报考3科”，这说明学业水平合格性考试对高考具有重要参考意义，不可忽视。②等级性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科，由省统一组织命题、考试、评卷、划分等级。贵州省将采取“3+3”高考模式，即“语数外”3科必考和“政史地理化生”6选3选考模式。③等级性考试成绩按参加考试人数的一定比例划分为A、B、C、D、E五等。以先行试点的上海、浙江为代表的一些省市明确等级性考试按ABCDE 5等21级赋分，计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分。贵州省等级性考试将采取何种赋分方式还有待观察。
（三）招生录取机制改革
①规范普通高中学生综合素质评价，实施基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。贵州省新高考将于2021年开考，届时高考录取将实行“两依据一参考”，一个依据是语、数、外三科成绩，另一个依据是选考科目学业水平考试等级考试成绩，两个依据的成绩“相加”作为高考成绩；“一参考”是参考的学生综合素质评价。②规范高校自主招生。申请参加自主招生的学生要参加全国统一高考，达到高校相应要求后，再接受报考高校的自主测试。毋庸置疑，自主招生考试将成为提升高考录取率争夺的一个重要战场。③改进高校录取方式。贵州省已于2016年合并二、三本的录取，新高考将完全合并所有本科的录取，不再区分一、二、三本。可以预见，今后各中学高考录取的评价将改变，取一本、二本录取率而代之以重点大学录取率，如双一流大学录取率来衡量。④深入推进高职院校分类考试。《方案》提出普2021年起将使用新的高中学业水平考试的合格性考试成绩，学生也可参加统一高考进入高职院校。中国智造2025愿景将引发全社会对制造业的热情，高职院校分类招生将发挥越来越大的作用。
尽管上述文件意见是关于高考综合改革均为原则性意见，详细的实施方案尚待后续公布，但各学校仍可据此及时解读，提前做相应准备。
二、吸收沪浙经验，落实顶层设计
在改革中，各学校不妨吸收借鉴沪浙经验，落实本学校的顶层设计。
（一）科学开展选考科目组合设置
贵州省高考改革采取“3+3”模式势在必行，语数外三科无需变动，从“理化生政史地”中任选3科的选考组合繁多，如何安排选考科目是一个难题。参考首先试行高考的沪浙两省市的经验来看，完全自由的选考组合显然是不现实的，这对操作难度大，也不经济实惠，必然会被摒弃。
各学校不妨根据上级文件精神要求，研究大学和专业报考需求，结合各校实际情况来设置本校的选考科目组合。最先开始尝试的沪浙两省市的许多学校都向本校学生给出了有限的选考组合，山东也明确提出将允许各高中给出20种选考组合。学校明确选考组合，是基于现实条件的考量，也有利于更明确地指导学生，发扬本校高考优势。
（二）合理应对科目考试改革
新高考各科目的考试安排主要变化有：①外语科目将实现每个考生有两次考试机会。贵州将在英语听力一年两次考试机会，考生可考两次基础上，进一步扩大为整个外语科目一年两次考试机会，考生可考两次。②根据国务院《实施意见》“创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会”的精神，在“3+3”科目设置里，浙江除外语科目外，3门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。贵州省肯定会考虑并逐渐推行允许学生选考科目一年两考，每个学生最多有两次机会。
针对这样的考试变革，各地各学校为了获取更好地考试效果，就需要合理安排好各科目的教学和复习时间，静心做好准备。
三、做好两手准备，建设师资力量
直面改革，就要做好两手准备，既要加强硬件建设，也要做好师资的软件建设。
（一）转变教师教学思想
应对改革首先应从转变观念开始。各地各学校应针对教职工开展专项培训，传达上级文件精神，介绍其他省市相关改革经验，让教职工尽快转变教学观念，做好迎接改革的准备，以更好地适应新高考。
（二）加强硬件设施建设
实行选考之后肯定就要实行走班制教学，这对各学校教室等硬件设施准备提出了挑战。为了更好地迎接新高考，各学校需要合理加强自身的硬件建设。
（三）合理配置师资力量
新高考中，如何合理配置本校师资力量，都将考验各校的管理智慧。从沪浙两省市的情况来看，许多学校存在师资分配不合理甚至短缺的情况，各校就需要在这方面做针对性的调整与准备。
新高考对全省乃至全国来说都是一个挑战，但“凡事预则立，不预则废”，及早去研究它，吸收改革先行者的经验教训，制定应对策略，如此方能更好地适应新高考，取得理想的教育教学成绩。
参考文献：
[1]边新灿.新一轮高考改革浙江、上海方案深度比较研究[J].中国考试，2015（2）：3-7.
[2]贵州省人民政府关于印发《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》的通知.
作者简介：祝顺卯，贵州省余庆中学。